Transcrição gerada por IA de 3.17.26 MHCSBC Full Committee

[Breanna Lungo-Koehn]: pode ser iniciado.

[Jenny Graham]: Tudo bem, vou ler o aviso da reunião e podemos começar. Bem-vindos a todos. Observe que haverá uma reunião completa do Comitê de Construção da Escola Secundária Compreensiva de Medford, realizada por participação remota apenas na terça-feira, 17 de março, às 18h30. A reunião pode ser assistida ao vivo no canal das Escolas Públicas de Medford no YouTube através da Medford Community Media em seu canal a cabo local, que é Comcast 98 ou 22 e Verizon 43, 45 ou 47. A reunião será gravada. Os participantes podem ligar ou fazer login usando o seguinte Zoom ID, 995-5752-4021. Eu atenderei a chamada. Jenny Graham aqui. Prefeito Lungo-Koehn. Presente. Doutor Galussi.

[Suzanne Galusi]: Presente.

[Jenny Graham]: Marta Cabral. Aquí. Joan Bowen. Aquí. Ken Señor.

[Libby Brown]: Aqui.

[Jenny Graham]: Libby Brown. Aqui. Marisa Desmond. Aqui. Olá Marisa. Olá. Maria Dorsey pode estar ausente. Ela me avisou. Brian Hilliard.

[Adam Hurtubise]: Aqui.

[Jenny Graham]: Emily Lazzaro está ausente. Ele tem uma reunião do conselho esta tarde. Paulo Malone.

[fTvN7dy32F0_SPEAKER_16]: Aqui.

[Jenny Graham]: Nicole Morell. Arão e Lucas.

[Breanna Lungo-Koehn]: Hola Lucas.

[Jenny Graham]: Ele disse aqui. Oh, tudo bem. Ah, e vejo Nicole entrando. Então temos 13 presentes. Pela abstinência e depois pelo resto dos nossos membros, Bob Dickinson. Fiona Maxwell.

[Breanna Lungo-Koehn]: Fiona disse que viria, então dê-lhe alguns minutos.

[Jenny Graham]: Chad Fallon e Talbot aqui.

[Suzanne Galusi]: Não, ele disse que está num evento de alfabetização na McGlynn Elementary. É assim que é. Hum, Pippa Selly vem?

[Jenny Graham]: Lori Hodgson aqui. John McLaughlin. Este é Paul Rousseau. Bill Santos. E aqui está Lisa Miller. Tudo bem.

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Estou aqui. Desculpe. Não poderia ser rápido o suficiente. Tudo bem.

[Jenny Graham]: Bem. Hum, então a primeira coisa que vejo na agenda aqui é a aprovação da ata, hum, para nossa reunião das 15h17, há uma moção para aprovar?

[Kenneth Lord]: Muito emocionado.

[Jenny Graham]: Matt, conseguimos, conseguimos, ah, hoje é 317, desculpe. Matt, temos a ata da reunião? Não vejo nenhuma ata de reunião publicada.

[Matt Gulino]: Eles geralmente estão vinculados na agenda.

[Jenny Graham]: Eu não os vejo, então por que não garantimos que todos tenham acesso a eles antes de solicitar uma votação? Existe uma moção para adiar a ata? Muito emocionado. Moção de apresentação de ata apresentada pelo Prefeito Lungo-Koehn. Existe um segundo? Segundo. Pelo Dr. Eu atenderei a chamada. Jenny Graham, sim. Prefeito Lungo-Koehn? Sim. Doutor Galussi? Sim. Marta Cabral? Sim. Joana Bowen? Sim. Ken senhor?

[Kenneth Lord]: Sim.

[Jenny Graham]: Marissa Desmond? Sim. Maria Dorsey está ausente. Brian Hilliard?

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Emily Lazzaro está ausente, ¿Paul Malone?

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Nicole Morell? Não vejo Nicole. Aaron Olapade?

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: E Lucas Preissner?

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Então temos 11 afirmativas para 0 negativo, 4 ausente. A ata fica até a próxima reunião.

[Matt Gulino]: Jenny, Nicole disse que está aqui. Não sei se você vê isso.

[Jenny Graham]: Olá, posso ver você. Sim, simplesmente não consegui ligar o som, ou fiquei preso nele, não pude fazer nada antes, então aqui estou. Obrigado. Obrigado a todos por se juntarem a nós esta noite. Vou entregá-lo para a equipe que vai forneça uma pequena atualização sobre onde estamos e por que fomos solicitados a alterar esse cronograma. E então pediremos que revisem todos os documentos que compartilharam conosco. Então, vou entregá-lo à equipe rapidamente. E então, quando terminarem de revisar os documentos, poderemos abri-los para discussão.

[Adam Hurtubise]: Vou em frente e compartilharei minha tela por um minuto. Definitivamente, Matt, você pode nos guiar aqui.

[SPEAKER_10]: E acho que Jen assumirá o controle da programação esta noite.

[Adam Hurtubise]: Isso parece bom para todos? Muito bem, passando para a ata.

[s093VSbtp08_SPEAKER_01]: Tudo bem. Boa noite a todos. Jen Carlson do campo esquerdo. As pessoas não se lembram disso. Só para atualizá-los sobre onde estamos e falar um pouco sobre essa mudança nos planos do MSBA. Como todos sabem, submetemos o relatório preliminar do programa de design, o PDP, à MSBA em 25 de fevereiro. Todas as 29 opções foram contabilizadas e documentadas de acordo com as diretrizes da MSBA. Após a revisão inicial, eles nos contataram com a equipe do projeto para reconhecer que, embora tivéssemos atendido aos requisitos mínimos em seus documentos, eles queriam que este comitê reduzisse as opções de 29 para três ou cinco até 2 de abril. Assim, podemos analisar menos opções à medida que avançamos para a PSR, a fase preferida de elaboração de relatórios gerais. Embora tudo isso esteja acontecendo entre agora e, esperançosamente, nossa próxima reunião, podemos nos concentrar nesses três ou cinco. Falarei sobre isso em um minuto. Eles continuam revisando nossa apresentação. Eles não estão esperando que façamos esse trabalho antes de começarem a revisar esses documentos de mais de mil páginas, o que é uma boa notícia da nossa parte. Portanto, isso é parte do que consideramos um vaivém normal com cada envio de MSBA. Cada projeto é realmente diferente, recebendo feedback diferente nesta fase e à medida que avançamos no projeto. Como exemplo de outro projeto que teve muitos, bem, na verdade tivemos 30 opções em outro projeto, acabamos com a SBC decidindo tirar algumas opções da mesa antes de apresentar o PDP. Introduzimos o PDP e a orientação deles nessa fase foi adicionar novamente as opções que haviam sido removidas antes da introdução do PDP. Cada projeto é diferente. Cada projeto é visto de uma perspectiva diferente dependendo das complexidades, dependendo do projeto, dependendo da quantidade de opções que existem. Então, embora eu tenha certeza de que esta é uma virada frustrante você conhece, recomendado ou solicitado pela MSBA para nós. Esperamos fornecer mais informações mais cedo sobre menos opções. Acho que esse é o lado positivo de avançarmos num cronograma mais acelerado. Embora as diretrizes da MSBU nos orientem durante a maior parte do caminho, certamente ouvimos comentários específicos sobre cada projeto e essa mudança em direção a opções mais restritas foi nossa. E quero dizer que a equipe do projeto realmente aprecia sua decisão de acelerar esse cronograma para atender sua solicitação. Permite, como eu disse, que a equipe do projeto forneça informações mais detalhadas à medida que restringimos a lista entre agora e 10 de junho, quando este grupo está programado para selecionar uma única opção preferida. Antes de começarmos, você sabe, lendo essas datas de reuniões atualizadas, há mais alguém na equipe do projeto que gostaria de adicionar um pouco de cor a isso à medida que ele se desenvolve? Tenho certeza de que haverá tempo para perguntas também. Quero ir para a linha do tempo atualizada que Jenny compartilhou em seu e-mail para este grupo. Nossa programação agora, obviamente, hoje à tarde vamos revisar a matriz de avaliação dos critérios. A próxima reunião seria na próxima segunda-feira. É aí que estamos realmente começando a procurar reduzir significativamente essas opções de 29 para 3-5. Após a nossa reunião da SBC de 27 de abril, analisaremos os comentários do PDP da MSBA naquele momento. Deveríamos tê-los em mãos e ter as respostas prontas, caso contrário já estaremos de volta ao MSBA nessa altura. Também discutiremos a metragem quadrada bruta, a confirmação do que está adiantado e o que está estimado como parte do escopo deste projeto na próxima rodada de estimativas. Estamos nos mudando em maio. Como eu disse, enviaremos as informações no final de abril para a equipe orçamentária, os dois orçamentistas do projeto. Eles vão estimar o projeto, teremos conciliado as estimativas e empacotado tudo para que possamos apresentá-lo novamente a esse grupo, enfim, pela primeira vez no dia 20 de maio. Depois dessa reunião, temos outro agendamento para o dia 27 de maio para rever os custos que também se aplicam às opções. Um pouco mais de detalhes poderia ser uma espécie de acompanhamento daquela reunião de 20 de maio. A partir daí, é na reunião de 10 de junho que esperamos votar uma única opção preferida para avançar em direção ao design esquemático e além. Acho que estamos conversando com as escolas e algumas mudanças precisaram ser feitas porque acho que talvez tenha sido a formatura da oitava série ou, sim, estamos pensando em adiar aquela reunião de 22 de junho, eu acho, mas estamos confirmando essa data. Mas essa reunião, aquela reunião final em junho, seria para votar na equipe do projeto para nos autorizar a enviar aquele relatório preliminar preferido com aquela opção e todo o apoio ao MSBA. A partir daí, assim que submetermos o PSR, a MSBA procurará reunir-se com a equipa do projecto e com a população local. Quer seja julho, desculpe, julho, seja dia 15 ou 29, dependendo de como essas reuniões, essas agendas de reuniões são preenchidas. Eles nos informarão assim que os enviarmos no final de junho. A partir daí, o MSBA tem data de reunião do conselho no dia 26 de agosto, e é aí que ouviremos sua aprovação oficial. da recomendação deste comitê sobre uma única opção preferida para passar para o projeto esquemático. Há alguma pergunta do grupo ou algo que minha equipe gostaria de acrescentar?

[Jenny Graham]: Não vendo perguntas, definiremos a data final, aquela data de 6 a 22, e enviaremos uma nota a todos assim que pudermos coordenar o conflito de calendário lá, mas na próxima semana ou depois.

[Adam Hurtubise]: Tudo bem. Helen, você quer que eu leve isso ou quer levar? Pensei ter visto Helen entrar.

[Kimberly Talbot]: Sim, consegui me libertar do meu outro encontro. Então, quando revisamos em fevereiro, fomos critério, critério, critério e todos vocês participaram dessa atividade de maneira significativa. Em seguida, pegamos esse feedback e simplesmente destacamos onde fizemos essas alterações nas palavras ou adicionamos critérios com base nesse feedback. Novamente, estes são os dois para o, 10 são os critérios reais. O número um são esses fatos simples sobre cada opção. Portanto, não sei se as pessoas tiveram a oportunidade de ver a matriz revista antes desta reunião. E queremos verificar se não perdemos nada ou se isso corresponde ao que discutimos. Novamente, estes são apenas os primeiros critérios. com a mudança para 2.2.

[Adam Hurtubise]: Posso percorrê-los e talvez parar se alguém tiver dúvidas sobre algum dos destacados ou potencialmente não destacados.

[Kimberly Talbot]: O número cinco que adicionamos. Um pouco mais. Informações de manutenção. Critérios relacionados à manutenção. E as maiores mudanças que você verá estão nos sites 7 e 10. Eu acho que você. e nos pediu para reforçar esses critérios em torno da administração. E então trabalhamos com a agência, principalmente com base nos critérios do site. E aí, número 10, todos vocês nos ajudaram muito, só quebrando alguns desses critérios para avaliar melhor cada elemento, tipo acho que tivemos piscina, academia e fitness juntos. Novamente, apenas separamos alguns desses elementos e também levamos em consideração o compromisso do MEEP e do CTE com a comunidade. E etc. É aqui que estão os critérios no momento. Você tem alguma dúvida?

[Luke Preisner]: Sim. Estou revisando a matriz que Matt enviou. Datado de 312 e com opção de conformidade de código, há muito vermelho. Hum, e eu queria esclarecer e talvez apenas obter uma resposta para registro. Hum, o que estamos vendo aqui, o que devemos ter em mente quando olhamos para a conformidade do código é a nossa estrutura existente, depois de quatro, uh, US$ 437 milhões terem sido investidos nela. Então não é a escola atual. É a escola atual mais 440, cerca de US$ 440 milhões em melhorias. E é isso que tenho em mente. E por isso fico surpreso com alguns zeros que vejo em termos de magnitude do custo de manutenção. Eu esperaria que fosse melhor depois de US$ 440 milhões. Então eu só queria Confirme com os avaliadores que avaliaram isto numa escala de zero, dois e cinco, que de facto, a coluna F, ou E, talvez seja E, é de facto o nosso edifício actual com o benefício de 440 milhões de dólares em melhorias.

[Matt Rice]: Então, se estiver tudo bem, acho que o ponto está bem entendido e vamos entrar na avaliação real que foi distribuída a todos. Acho que o que queremos fazer aqui antes disso, há um artigo de votação abaixo, é apenas colocar comentários sobre os critérios reais que estão aqui na tela, apenas para ter certeza de que temos as métricas de avaliação corretas que estarão na coluna da esquerda à medida que avançamos no documento. Então, está tudo bem se adiarmos essa resposta?

[Jenny Graham]: Sim. Há alguma dúvida sobre as revisões dos critérios destacados em amarelo?

[Adam Hurtubise]: Acho que esta é a última página. Sim.

[Jenny Graham]: Bem. Hum, então, já votamos para aprovar este critério e nenhuma alteração foi feita neste momento. Portanto, não precisamos votar nisso novamente. Fizemos isso na última reunião. Hum, então acho que podemos passar para a matriz, Matt, se você quiser acessá-la e revisá-la. Obviamente, a é a primeira coluna, então chegaremos primeiro à pergunta de Lucas, mas se você quiser dar um ponto de vista mais amplo.

[Matt Rice]: Claro. E, novamente, não é isso que veremos. Vamos mergulhar direto no arquivo Excel ao vivo porque esta é uma daquelas peças inerentemente legíveis nessa escala. Então, o que quero fazer é garantir que isso seja legível para as pessoas à medida que avançamos. O que tentei fazer foi tornar constante o Hum, os nomes das diferentes alternativas, as referências às alternativas no topo, hum, você também pode, hum, congelar as, hum, as imagens, mas então ficamos com um pouco de informação abaixo. Uh, mas fico feliz em preencher qualquer comentário ou ampliar se isso foi útil para as pessoas, mas só quero ter certeza de que este será um formato utilizável para nós no futuro. Não sei se alguém tem alguma opinião sobre isso antes de começar. ou se ninguém se opuser, presumo que isso seja legível para as pessoas.

[Unidentified]: Se você pudesse chegar um pouco mais perto.

[Matt Rice]: Claro. Sim.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Sim.

[Matt Rice]: OK. Então, para relembrar, acho que todos vocês estão familiarizados com isso, mas para o benefício das pessoas que podem estar assistindo online e não se acostumaram com este documento específico, esta matriz de avaliação que temos, as categorias que estamos avaliando, Eles estão listados no lado esquerdo da coluna. Essas são todas as mesmas categorias que estávamos analisando e algumas delas que foram modificadas pelo Comitê de Faturamento durante nossa última reunião, da mesma forma que foram destacadas anteriormente nesses slides. Também os destacamos aqui na coluna. Então, se voltarmos às setes e às dezenas, você verá os mesmos destaques que estávamos vendo, para poder entender os critérios que existem. E então, no topo deste documento, temos o conjunto real de 29 alternativas diferentes, alternativas de custo que foram analisadas ao longo da fase do PDP. E realmente qual é a atividade que vamos fazer agora para Vejam a semente dessa matriz que a SMA preencheu a pedido do comitê de construção só para ter um ponto de discussão inicial que possamos discutir. Não precisamos necessariamente ir item por item porque há muitas linhas e muitas colunas e tentar fazer tudo isso em uma noite provavelmente não seria um uso eficaz do tempo.

[Jenny Graham]: Podemos esperar um segundo? Vejo uma pergunta de Lisa Miller sobre se ela deveria ter recebido esta planilha antes da reunião. E Lisa, a resposta é sim, você deveria ter recebido isso na quinta-feira da semana passada. E vou encaminhar para vocês agora mesmo para que possam acessar, porque essa planilha é muito difícil de manipular dada a forma como foi dimensionada e paginada. Então acho que ter sua própria cópia será muito útil. Então deixe-me encaminhá-lo para você. Obrigado.

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Eu agradeço.

[Jenny Graham]: Sim. Sim, é difícil. Então deixe-me fazer isso agora.

[Matt Rice]: Tudo bem. Então, talvez enquanto você está fazendo isso, Gina, só para finalizar a explicação das informações no topo, estamos agrupados novamente em nossos conjuntos de opções A, B, C e D, com A sendo a opção de atualização de código aqui, 8.1. Nossas opções B são opções de renovação adicionais que mantêm e removem diferentes alas do edifício existente em toda a área existente. Quando chegamos à Opção C, temos opções adicionais de renovação que se concentram exclusivamente na manutenção e renovação do ginásio, piscina e alas desportivas existentes do edifício. Então essas são as opções C. E, finalmente, temos as opções D, que são as novas opções de construção no topo. Então essas são as 29 colunas no topo que vemos. Passarei para uma rápida explicação do que está na categoria um. Como Helen mencionou, são mais dados sobre cada um dos fatos comparativos, sobre cada uma das alternativas, para que todos possam avaliá-los em um só lugar e compará-los entre si. E então, quando entramos na categoria dois e depois descemos, esses são os critérios de avaliação reais. Assim, o critério de pontuação utilizado foi desfavorável, que é um zero, cujas células foram sombreadas em vermelho. Há uma classificação neutra de dois em termos de pontuação e tem a cor laranja. E depois há uma classificação favorável, que é cinco em uma pontuação e que é automaticamente codificada pela cor verde. Então, se voltarmos ao PowerPoint, quando você vir os vermelhos, os laranjas e os verdes, poderá obter uma imagem enquanto olha para baixo em termos de apenas ter uma ideia de qual é a taxa das alternativas individuais. E então adicionamos esses números na parte inferior para obter uma pontuação de avaliação. Agora, o resultado desta atividade em termos de completarmos e realmente discutirmos os pontos dos critérios à medida que avançamos nisso, certamente modificará, eu acho, as pontuações à medida que avançamos nisso. As pontuações não são Exija que o comitê de construção escolha, digamos, a pontuação mais alta disponível. Isto é para fins de comparação. É realmente uma medição geral do edifício para as diferentes alternativas, como cada uma das alternativas atende aos vários critérios que foram estabelecidos e acordados pelo comitê de construção à medida que avançávamos. Então é realmente uma medida contra isso. E podemos usar as pontuações finais para informar o pensamento futuro, mas não é que precisemos escolher as mais altas e segui-las. Essa ainda será uma decisão do comitê de construção na próxima semana ou na segunda-feira da próxima semana. Então, do ponto de vista da organização e da orientação, é útil para esclarecer como tudo está estruturado e o tipo de atividade que vamos realizar hoje? Então, responderemos a essa pergunta e irei direto para a pergunta de Luke para começar com as opções de atualização de código. Luke, você tem alguma pergunta ou comentário diferente em resposta a isso?

[Luke Preisner]: Eu tenho uma pergunta diferente e fácil. Quem forneceu essas pontuações?

[Matt Rice]: Então foi a SMMA que os gerou. Muito disso estava acontecendo do meu lado, tentando sintetizar as diversas informações. Obrigado.

[Jenny Graham]: Há alguma outra dúvida sobre o layout geral deste documento antes de começarmos? Olá, Ben.

[SPEAKER_18]: Eu tenho uma pergunta.

[Jenny Graham]: Conta?

[SPEAKER_18]: Sim. Então, o que há de desfavorável, neutro e favorável em relação ao plano educacional? Ou o que você olha para determinar se algo é favorável ou não?

[Matt Rice]: Essa é uma ótima pergunta, Phil. Obrigado. Uma espécie de transição. Portanto, há outra guia neste documento. Houve também um pedido do comitê de construção em nossa última reunião, e estávamos discutindo isso para fornecer a justificativa exata para explicar como cada um dos critérios foi julgado. Alguns dos critérios são mais subjetivos em termos de como foram avaliados. Alguns são mais objetivos em termos de ter uma espécie de base numérica ligada a eles. Mas esta aba na verdade cobre e fornece a alternativa, a justificativa da avaliação, conforme indicado na aba, por trás de cada um dos critérios que são analisados. Então se você está com este documento aberto, pode ir até a aba aqui para termos uma ideia do que foi utilizado para avaliar os diferentes critérios. Em alguns casos, ainda estamos no início do processo e existem alguns critérios onde podemos ter uma capacidade mais objetiva de fazer uma espécie de comparação numérica à medida que avançamos no processo, mas não temos necessariamente essa informação ainda em termos da avaliação global. E também vou salientar, já que estamos neste tópico, Se descermos para os custos operacionais aqui em nove, nenhuma classificação foi atribuída aqui porque todos esses itens se enquadram nessa categoria, simplesmente não temos como representar com precisão o que seria uma análise de custo do ciclo de vida, o custo operacional anual ou qualquer tipo de impacto dos painéis solares fotovoltaicos no custo operacional. Começaremos a ter uma noção do custo do ciclo de vida, especialmente à medida que avançamos na fase PSR. E essa é, na verdade, uma área em que poder focar em um conjunto menor de opções nos ajudará a lidar com esse tópico específico um pouco mais rápido. Isso ajuda a responder sua pergunta, Phil?

[SPEAKER_17]: Sim, é verdade. Acho que vou ler alguns deles à medida que avançamos e escolher quais estamos vendo. Então, obrigado.

[Matt Rice]: Eu agradeço. Ficarei feliz em passar para a guia de fundamentos da avaliação como parte da reunião aqui, se isso for útil para as pessoas.

[Jenny Graham]: Matt, você pode responder à pergunta de Luke sobre a atualização do código abaixo?

[Matt Rice]: Sim. Nas qualificações para a opção de atualização do código, assumimos que o edifício é atualizado para cumprir o código de acessibilidade, o código de energia e os códigos estruturais, como parte desse próprio esquema, dessa alternativa. Portanto, representa o investimento dos 437 milhões de dólares que estão listados como o custo de 8,1 em termos dos critérios de avaliação que estão aqui. E certamente estou feliz em revisar a caixa de diálogo sobre a opção de atualização de código aqui. Mais uma vez, esta é a perspectiva que tive ao longo deste processo, mas respeito completamente o facto de outros membros da comissão de construção poderem ter perspectivas diferentes. E quero dizer, é por isso que estamos aqui esta noite, para conversar sobre isso e discutir se quisermos fazer modificações como um coletivo, é exatamente para isso que estamos aqui.

[Kimberly Talbot]: E acho que o Luke de Matt Luke estava se concentrando mais no aspecto de manutenção do.

[Luke Preisner]: Obrigado, Helena. Sim, indiquei a manutenção, mas existem outras. Existe um, por exemplo, 4.3, que fala sobre instalações sanitárias e armários apropriados. Imagino que por US$ 437 milhões teríamos banheiros e vestiários adequados, independentemente de onde começamos. Existem outros exemplos. E se quiséssemos, todos poderiam pegar a tarefa e pontuar como quisessem. e o campo esquerdo ou SMMA poderia agregar ou calcular a média ou aplicar algum tipo de estatística, como um método de agregação estatística significativo para ter algum tipo de pontuação composta, de modo que não seja apenas uma pessoa escolhendo entre, você sabe, 29 conceitos. É um esforço coletivo. Não estou fazendo nenhum movimento agora, mas estou apenas dizendo, você sabe, como um uma forma de talvez captar as vozes do SPC.

[Jenny Graham]: Portanto, o objetivo desta noite é obtermos um gráfico que concordemos ser razoável para uso para fins de comparação. Isso não significa que ninguém tenha que concordar com cada um deles. Item nem significa que devemos usar alguns ou todos os bits desses dados na próxima semana, quando fizermos reduções para nos limitar a 3 a 5. Portanto, todos são absolutamente bem-vindos para pegar isso e fazer os seus próprios. Hum, faça uma versão e use-a para saber como eles desejam proceder na próxima semana em termos do que desejam aprender sobre o que desejam estudar mais. Mas esta noite, o objetivo é alcançá-lo coletivamente. Uma matriz que podemos colocar no site e compartilhar como um rascunho de trabalho, como um documento de trabalho com o qual esta equipe concorda. Então se você tem uma proposta específica, assim como fizemos da última vez, se você tem uma proposta específica sobre algo que gostaria de mudar. E talvez vamos levar isso aos poucos. Podemos reunir a comissão e votar quais poderão ser essas mudanças. Então. Vamos começar com A. Acho que o problema de A é que meu entendimento é que precisamos levar A adiante. Isso está correto, Matt?

[Matt Rice]: Isso mesmo. Tem que ser uma das opções que avançamos no PSR.

[Jenny Graham]: Então, gostemos ou não, amemos ou odiemos, este seguirá em frente. Então, eu só quero adicionar esse contexto. E eu, se alguém quiser propor mudanças de pontuação nesta categoria, levante a mão. Pablo.

[Paul Ruseau]: Boa pergunta. Vamos enviar a versão final deste documento para o MSBA ou apenas o nosso 3-5?

[Matt Rice]: Você receberá uma cópia deste documento, mas não é um documento vinculativo. Está realmente aí para ilustrar o fato de que essa devida diligência foi feita, que este estudo foi feito. Portanto, é apenas parte do envio geral do relatório que está incluído.

[Paul Ruseau]: Então A vai entrar, não importa o que alguém aqui diga ou faça em toda a coluna. Então, quero dizer, se pensamos que algo deveria ser dois, cinco, zero, Parece haver poucas chances de termos um número grande o suficiente para chegar ao top 20. É o número 29 na pontuação que temos agora. Então, para não estarmos aqui até meia-noite, espero que todos concordemos que não precisamos falar sobre atualização do código, mas tenho certeza de que não é o caso. Obrigado.

[Luke Preisner]: Lucas? Ah, obrigado. São então 59, quase 60 critérios de avaliação. Apenas quatro deles têm um custo. E, você sabe, os critérios têm essencialmente o mesmo peso, mas não é preciso ser um cientista para entender que o custo na verdade supera vários deles. Queria perguntar se poderíamos aplicar um fator de ponderação apenas aos parâmetros de custo. Existem apenas quatro deles. E aplicaríamos um fator de 10, ou seja, um multiplicador de 10, às pontuações de custo, sejam elas quais forem agora, e acho que é uma combinação de dois e cinco, para o para o único conceito que está dentro da nossa faixa de custo de RFP. Então, quando lançamos uma RFP que dizia, ei, queremos uma escola, ei, mundo, por favor, proponha conceitos, incluímos uma faixa de custo de US$ 200 milhões a US$ 600 milhões. Portanto, vamos recompensar qualquer conceito que se enquadre na nossa faixa de RFP aplicando um fator de 10 à pontuação concedida. para qualquer parâmetro de custo.

[Jenny Graham]: Isso é um movimento, Luke?

[Luke Preisner]: Sim, isso é um movimento.

[Jenny Graham]: Há uma moção de Luke para aplicar um fator de custo de 10 às variáveis ​​de custo.

[Luke Preisner]: Um multiplicador de 10 para os critérios de avaliação de custos.

[Jenny Graham]: Existe um segundo?

[Luke Preisner]: Ah, e também apenas para conceitos que se enquadram na nossa faixa de RFP. Essa é uma parte importante. Quero premiar conceitos que estejam dentro da nossa faixa de RFP. Portanto, não se aplica a todos, aplica-se apenas àqueles que se enquadram na faixa de custos que pedimos à comunidade de design que considerasse para o nosso projeto.

[Jenny Graham]: Existe um segundo? membro do Sul.

[Paul Ruseau]: Obrigado antes. Eu não vou apoiar isso. Mas nada mais é do que a atualização do código que fica abaixo de 600 milhões. Então não tenho certeza. Que? Lucas sugere porque não há nenhum na faixa de 400 a 600 milhões.

[Luke Preisner]: Existe um. É a atualização dos clientes.

[Libby Brown]: Eu só queria, ouvi dizer, Luke, mas o número que colocamos na RFP foi tipo: Não somos estimadores de custos. Nós apenas colocamos números lá. Foi uma gama enorme. Então eu nem acho que isso seja algo que devamos comparar. Obviamente adoraríamos que fosse menor, acho que subimos para 600 na RFP. Mas não sei se isso é algo que podemos realmente julgar, porque foi um intervalo que foi estabelecido com base nas informações que tínhamos sobre os custos de outros projetos.

[Jenny Graham]: Vou perguntar mais uma vez. Existe um segundo?

[Breanna Lungo-Koehn]: Prefeito Lungo-Koehn? Paulo estava na minha frente. Não sei se você tem... Paul, sua mão acabou de ser levantada ou permaneceu levantada? Oh, tudo bem.

[Unidentified]: Prefeito?

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Estou tentando entender a moção, mas de qualquer forma, acho que agora é a hora ou acho que no dia 23, na verdade temos que passar de 29 para três para cinco, ou percebi isso no, apresentação, o início da apresentação, que teremos uma ou duas reuniões de custos em maio. Acho que com A aí, não vejo necessariamente a necessidade da moção, a não ser talvez classificar essas seções de custos um pouco mais altas. Por causa disso, acho que poucos de nós, e eu mesmo sei disso, estamos apenas nervosos com o custo e o preço por casa e com o que ouvimos quando estamos fora de casa. E eu sei, todos nesta teleconferência querem que a exclusão da dívida seja aprovada em maio de 2027. Tem que haver um momento em que falamos sobre os preços que estamos vendo, que estão mais próximos da faixa dos bilhões versus, sabemos que nunca chegaremos à faixa de dois a 500 milhões, mas onde, quando falamos sobre o custo e sobre a tomada de decisões difíceis para tentar descobrir o que esta comunidade está disposta a fazer? votar e aprovar e quanto nossos residentes estão dispostos e podem pagar. Portanto, chegará um momento, agora que conhecemos todos esses números e precisamos restringi-los, em que só precisaremos falar sobre isso.

[Jenny Graham]: Respeitosamente, agora não é o momento. Este não é o momento certo para estarmos arbitrário na forma como avançamos. Este é o momento para nos engajarmos no estudo que nos ajudará a refinar esses números, porque esses números são baseados em coisas de nível muito, muito, muito alto, das quais seremos capazes de saber com mais precisão o custo, uma vez que a equipe de design tenha feito mais trabalho. Então eu ainda não escuto por um segundo. Paul, você levantou a mão para me dar um segundo?

[Paul Ruseau]: Não, vou abaixar minha mão.

[Jenny Graham]: Ok, não vou ouvir por um segundo. Por uma questão de tempo, vamos em frente. Há dúvidas sobre categoria B1 ou categoria B2? E Matt, talvez você possa descrever brevemente essas duas categorias para nós, para que todos fiquem orientados.

[Matt Rice]: Claro. E eu sei que é um pouco difícil ver esses diagramas, mas eles vão te dar uma ideia do que está acontecendo em geral. E alguns terão apenas que me ajudar com as cores para começar. Mas o azul escuro, acho que é azul escuro. É onde está meu cursor. Sim. Sim. Então esse é o edifício existente que seria reformado e localizado, a pegada do edifício existente. E isso é como um cinza azulado, talvez? Isso é bom. Está tudo bem, estou bem. Estou dois por dois agora. O cinza azulado representa uma construção adicional no esquema geral. Neste B1.1 em particular, você pode ver que mantivemos a maior parte do edifício existente. O que estamos fazendo na verdade é adicionar, acho que eram dois andares acima. ou talvez apenas um andar neste trecho, além de expandir a ala do CTE em algumas direções para leste e para sul. Estes B1.1 e B1.2 estão realmente tentando preservar o máximo possível do edifício existente. B1.2 é semelhante a isso. Este é o que está adicionando mais um nível porque vocês podem ver que passamos da história quatro para a história cinco. Isto é também, em algumas destas opções, você verá que há algumas áreas brancas aqui à medida que avançamos para a ala B, onde propomos que haverá alguma demolição seletiva, algumas essencialmente esculpidas no centro da ala B porque temos salas de aula de ciências, bem como salas de aula acadêmicas gerais e salas de aula de educação especial. Estes não têm janelas no meio da ala B neste momento. E isso seria algo que estamos tentando aliviar como parte dessas opções B iniciais que estamos analisando. Então esses são B 1.1 e 1.2. Basicamente trata-se de manter a maior parte do edifício existente e ampliá-lo.

[Jenny Graham]: Existe algum Propostas de alteração da qualificação ou avaliação de qualquer uma das opções B1 ou B2.

[SPEAKER_18]: Bill, então não tenho proposta para alterar a opção. Então eu estava olhando apenas um deles, eu estava olhando para o, porque são tantos. opções, e depois tantos critérios, eu estava tentando agilizar a análise, né? Então eu estava pensando, o que Quais critérios apresentam muita variabilidade em sua classificação? Portanto, 2,5 a 2,8 estão todos verdes, exceto pela atualização do código. Então não faz sentido, são todos os cinco. Então, na minha opinião, não faz sentido olhar para isso. Então eu estava olhando para 2.4, flexibilidade do programa educacional, E há muitas opções que têm o número dois e muitas que têm o número cinco. E minha pergunta é, em B4.1 e B4.2, esses são cinco, e eles têm uma demonstração seletiva de alas A, B e C. E então a coluna ao lado, 5.1, tem mais asas em demonstração potencial. mas é classificado apenas como dois. E quando fui para a justificativa da avaliação, ela foi avaliada com base no percentual de construção existente mantida, o que vai impulsionar a flexibilização do programa. Fiquei curioso para saber por que eles obtiveram uma classificação de cinco. Eu fiz isso, é só porque, embora haja menos asas, essas asas são mais, você sabe, demonstradas e a metragem quadrada geral dessas asas, e substituir os demais nas outras colunas?

[Matt Rice]: Sim, essa é uma boa pergunta, Phil. E, novamente, há alguma subjetividade nisso em termos de tentar entender o que significa essa flexibilidade do programa educacional. Mas a razão pela qual o 4.1 e o 4.2 foram classificados mais alto, e mais uma vez, estamos felizes em modificá-lo como parte deste processo, é o facto de que as alas pesadas das salas de aula são as que estão predominantemente a ser construídas novas. em 4.1 e 4.2 versus 5.1 e digamos 3.1 e 3.2. Tratava-se simplesmente de observar a percentagem de salas de aula existentes com a simples compreensão de que as alas de salas de aula existentes proporcionam uma limitação inerente. em termos de alguma flexibilidade, ou pelo menos foi assim que a pontuação foi considerada e as avaliações foram feitas. Se algo não parece estar alinhado com isso, é possível que simplesmente não haja uma conexão completa entre a lógica. Mas esse foi o processo de pensamento em termos de por que alguns obtiveram cinco contra dois em esquemas ad reno. Ao passo que, quando você passa para uma nova construção, verá que são todas cinco do mesmo tipo, porque teríamos a capacidade de projetar com essa flexibilidade.

[Jenny Graham]: Ok, eu diria, Phil, notei a mesma coisa. Na verdade, há um pequeno número de coisas para as quais existe maior variabilidade e, de fato, eu fiz isso. Passei mais tempo olhando para isso, você sabe, todos os lugares onde havia pontos em comum para ter certeza de que entendi onde estavam essas variabilidades, mas é assim que as coisas são. uma lista substancialmente menor que tudo isto se esta visão se reduzisse às coisas em que há diferenças. E talvez a equipe do projeto possa nos dar uma visão um pouco mais fácil de ler, onde tudo o que vemos são coisas materialmente diferentes. Podemos conversar sobre isso, ou talvez alguém possa fazer uma moção sobre isso um pouco mais tarde. Mas Lisa está com a mão levantada.

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Sim, gostaria de saber se alguém poderia esclarecer o que queremos dizer com flexibilidade. Estamos falando de espaços configuráveis ​​com divisórias semelhantes que podem ser movidas e o próprio espaço, o espaço físico, é flexível? Ou estamos falando de uso flexível? E o que isso significaria em termos de design? Eu acho, e então, sim, acho que essa é minha pergunta principal.

[Matt Rice]: Acho que é a primeira coisa que você descreveu, Lisa, em termos de ter alguma capacidade de reconfigurar o programa e colocá-lo em espaços de várias maneiras. E foi isso que realmente orientou o pensamento ao dizer que se, digamos, as salas de aula existentes e, digamos, a ala C forem um pouco menores, você terá inerentemente menos oportunidade de considerar colocar algo diferente em uma sala de aula ou, por exemplo, ter que expandir as paredes em algumas direções para chegar ao tamanho alvo da sala de aula, o tamanho alvo do programa como parte do processo.

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Então, para continuar, significaria ter partições que podem ser movidas ou algo assim, alguma forma de reconfigurar o espaço. Você descobriu que outras escolas que foram projetadas com essa flexibilidade realmente a utilizam?

[Matt Rice]: Existem alguns que sim e outros que não, em termos de partições operáveis. Acho que faz parte da cultura escolar e geralmente você vem de qualquer cenário de projeto onde isso geralmente não está presente como opção. em termos do funcionamento geral da escola. Portanto, se o desenvolvimento profissional for feito como parte do projeto antes da inauguração do novo edifício, algumas delas podem ser coisas que realmente ajudam a aproveitar a flexibilidade que seria incorporada ao edifício dessa forma.

[Jenny Graham]: Obrigado. você pode descrever Eles nos enviam as categorias B3, 4 e 5 e então podemos fazer a mesma pergunta sobre se há alguma dúvida ou esclarecimento sobre essas seções desses 3 elementos ou 3 categorias.

[Matt Rice]: Sim, e não passei por B 2.1 e 2.2. Você quer que eu faça isso? Desculpe. Sim, posso capturá-los todos porque você verá o padrão de forma ampla em termos de como eles evoluem ao longo do tempo, porque estamos começando a considerar a remoção das alas existentes do edifício e o fornecimento de mais espaço adicional. apenas para compensar a remoção das asas existentes. Portanto, B2.1 e 2.2 estão realmente buscando eliminar principalmente a ala A, a ala de Artes Cênicas e Artes. Está aqui no canto inferior esquerdo, e vocês podem ver os acréscimos que são propostos neste caso, novamente, se olharmos para o número de andares aqui, este é um acréscimo de quatro andares em forma de U. Esta adição propõe, na verdade, ultrapassar a ala B existente em uma opção de cinco andares. Assim, na maioria destas opções onde olhamos para um 2.1 e um 2.2, procuramos diferentes formas de dar volume ao edifício. À medida que subimos, há prêmios que entram na construção devido a considerações de construção de arranha-céus, que apresentam uma variedade de prêmios justos no aspecto mecânico. base do sistema, bem como o código de incêndio e o tipo de solidez da perspectiva construtiva. E então estamos oferecendo opções diferentes, queríamos entender qual era esse custo benefício quando subirmos e você também tiver mais oportunidades de usar a área do site de maneiras diferentes e mesmo que todos esses sites ainda não tenham sido totalmente desenhados. É realmente permitir que algumas oportunidades avancem. Isso está entre 2,1 e 2,2. É aquela remoção da asa A e depois acréscimos em diferentes configurações. 3.1 e 3.2 contemplam a eliminação da ala A e da ala C. Então essa é uma das alas da sala de aula primária. Acho que na verdade é o que tem mais salas de aula dentro do prédio existente. Novamente, trata-se de construção, muitas delas serão construídas a sul em direção ao estacionamento existente. Alguns deles podem consumir todo o estacionamento. Alguns deles simplesmente consumirão mais espaço de entrada à medida que chegam. Mas tudo isso se baseia em tamanho adicional para atender à área geral que estamos tentando alcançar. Portanto, 3.1 e 3.2 estão eliminando o C-Wing e o A-Wing. Você pode ver em 3.2 que novas construções adicionais são mostradas acima da área ocupada pela Asa C. 3.1 não tem isso. E ambas as opções, mais uma vez, procuram separar-se da Ala B para aliviar o problema das salas de aula sem janelas. E então 4.1, 4.2, agora eles começam a considerar a remoção da asa B existente, certo? E agora estamos vendo A, B e C sendo removidos e uma adição sendo construída para replicar. Em todos os casos, estamos na verdade aumentando a área total do edifício. Foi isso que o programa ditou. tal como é proposto até à data. E então 4,1, 4,2, novamente, você pode ver que o número de andares é quatro, 4,2 é cinco andares. Portanto, um pouco menos de espaço, um pouco mais de altura em termos de configuração do edifício. Você quer que eu continue com isso ou devemos fazer uma pausa aí, talvez no 4.2?

[Jenny Graham]: Sim, vamos fazer uma pausa aí. Há alguma dúvida sobre dois, três ou quatro.

[Adam Hurtubise]: Posso colocar todos eles na tela.

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Lisa? Desculpe perguntar novamente, mas você pode nos ajudar a entender pelos diagramas que se eles estão destruindo um prédio, isso significa que estão destruindo o teatro? Mas se eu olhar para o B22, não parece que a nova construção tenha espaço suficiente para um auditor, como um teatro. Como devemos dar sentido a esses diagramas em termos do que é removido e como o design é modificado? Acomodaria coisas como teatro?

[Matt Rice]: Então, de uma perspectiva de alto nível, para entender tudo isso, temos que assumir que a nova área ou a área existente que está lá, porque você está trabalhando apenas em uma soma total de áreas entre o espaço reformado e o novo espaço de construção, a soma total delas atenderá ao cronograma. É assim que tudo isso foi organizado. se o programa tivesse sido concebido. Então isso incluiria o auditório, incluiria outro espaço. Exatamente onde essas coisas se enquadram em cada um desses esquemas não foi determinado. Essa não é a intenção de onde estamos aqui. Indicamos alguns locais potenciais para algumas dessas principais áreas do programa, como o auditório, o centro de mídia e os refeitórios. nestes diagramas quando mostramos essas peças tridimensionais no início, mas esses elementos de posicionamento realmente não deveriam ser o critério determinante em termos de como estamos avaliando neste ponto inicial. Na verdade, trata-se de observar a massa geral e o que ela faz em termos de abertura de áreas no site ou qualquer um dos outros critérios listados abaixo. Mas para avaliar isso, olhar onde fica o auditório A, não foi um dos nossos critérios de avaliação listados abaixo. Mas também não chegamos ao ponto em que definimos todas essas peças. É exactamente isso que acontecerá à medida que avançarmos através deste conjunto menor de opções para a fase PSR. Isso faz sentido, Lisa, ou acabei de fazer uma bagunça ainda maior?

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Faz sentido agora, mas também estou tentando incorporar um pouco desse pensamento e como vejo cada um dos designs, mas obrigado.

[fTvN7dy32F0_SPEAKER_16]: Paul M. Sim, tenho uma pergunta muito semelhante. E o que eu gostaria de tentar fazer é explicar o que penso que o acesso à comunidade diz em termos gerais em todo o mundo. Quando passamos de um para dois, o que vejo é que se a ala A desaparecer, o auditório existente desaparece. Portanto, qualquer novo espaço de auditório teria que ser mais acessível à comunidade. Então você automaticamente recebe cinco. É justo dizer isso?

[Matt Rice]: Esse é exatamente o processo de pensamento, sim. E isso seria o mesmo para qualquer um desses elementos listados no grupo de 10 critérios comunitários para os elementos individuais. Novamente, não projetamos completamente, então a avaliação é feita se o programa existente permanece no espaço atual ou no espaço. que obteve pontuação mais baixa. Se tivermos a capacidade de colocar idealmente uma nova peça num anexo porque foi demolida, foi assim que obteve uma pontuação mais elevada e reconhecemos plenamente o facto de que ainda não sabemos onde todos estes diferentes pedaços iriam parar. Pode ser que algo que, embora a peça existente permaneça, possa ser colocado num novo edifício, numa nova porção da extensão em relação ao edifício existente. Há um pequeno salto de fé em termos de qualificação. E, novamente, fico feliz em modificar qualquer um deles se as pessoas tiverem sentimentos fortes sobre eles, de uma forma ou de outra.

[Jenny Graham]: Alguma outra dúvida ou alteração em B2, B3 ou B4 ou propostas? Matt, você pode passar para B5, 5, 6 e 7?

[Adam Hurtubise]: Seguro.

[Matt Rice]: Vamos ver o que cabe na tela. Talvez 5, 6 e 7. Sim. Bom. Mais uma vez, estamos avançando e analisando diferentes permutações do edifício existente para permanecer e novas adições. Para B5.1, a opção que analisamos foi manter a ala B, substituindo todas as alas vocacionais. E isso é tudo que passa por lá com novas construções adicionais. E novamente, ainda estamos nesta opção pensando em demolir a ala A, demolir a ala C e substituí-las por novas construções. Portanto, não há muitas mudanças organizacionais no edifício, além da substituição da construção existente por uma nova. E, novamente, esculpir a ala B existente para aliviar as salas de aula sem janelas. 6.1 e 6.2, Agora estamos pensando em demolir a maior parte das alas existentes, além da ala C, além daquele conjunto de alas esportivas e de construção de piscinas, certo? Então aqui temos a ala A, a ala B e as alas vocacionais, todas demolidas e substituídas por um acréscimo. Neste caso, trata-se de uma extensão de quatro andares com múltiplos pátios no meio. Esta é uma forma um pouco diferente de organizar o mesmo conceito, ainda com as mesmas peças, mantendo a ala C e a parte atlética. No dia 7, desculpe, estava rolando porque eles estão escondidos atrás do rosto de todos. Mas para a opção 7.1, permanecem semelhantes às da B6.1, mas procuram manter a secção norte da ala vocacional. Então isso seria tecnologia automotiva, o espaço para lojas seria mantido. A fabricação de metal e acredito que os artesãos da construção estão neste grupo. Também pode ser carpintaria, mas também não significa propriamente que esses espaços ficarão onde estão e serão renovados no local. Esse pode ser o caso. Novamente, é principalmente uma espécie de equilíbrio entre a metragem quadrada e diferentes opções em termos de manter a construção existente e a nova construção. 7.2 é uma maneira ligeiramente diferente de organizar essa geometria. Novamente, mais pátios internos associados a isso. E estes ainda estão na condição de quatro andares em ambos os cenários, apenas olhando para geometrias diferentes. Uma das pequenas nuances aqui que eu não acho que irá influenciar completamente as coisas neste momento, mas algo que as pessoas podem ter notado abaixo em termos de orientação dos edifícios, onde temos uma geometria leste-oeste como esta, será o mais benéfico para um edifício de gerenciamento passivo de massa solar. Realmente tem a ver com o fato de onde estão as janelas, o número predominante de janelas, Nestes edifícios estariam os alçados norte e sul, que temos maior capacidade de controlar de um ponto de vista passivo. Portanto, do ponto de vista da eficiência energética, este tipo de geometria tem algumas vantagens, embora seja obviamente apenas um critério na lista abaixo.

[Libby Brown]: Libby, você tem alguma dúvida ou sugestão? É uma pergunta, mas você pode ter encontrado a resposta na aba de fundamentos da avaliação. Sinto muito. Estou curioso sobre muitas dessas opções. como tudo o que vimos na seção 10 sobre como facilitar o uso comunitário e o acesso a espaços de ginástica. Supondo que estamos renovando-os, não vejo por que há um grande salto. E é por isso que acho que posso ter encontrado sua resposta. Sinto muito, talvez eu esteja desperdiçando o tempo de todos. Mas foi confuso para mim, como se de repente eles melhorassem quando ainda estavam sendo reformados. Isso é mais abaixo, ainda não chegamos lá. E parece que é basicamente porque você está demonstrando algo e fornecendo melhor acesso literal? Qual é o grande salto?

[Matt Rice]: Sim, na verdade remonta à pergunta do Paul, em termos de os espaços de fitness estarem bem neste bar, certo? E é simplesmente um desafio abordá-los agora. Você tem que entrar no prédio. Eles são uma espécie de local interno. Assim, quando chegarmos às opções onde esta peça é demolida e reconstruída, é aí que acontece o salto em termos da maior prioridade que lhe é dada. E, novamente, provavelmente poderíamos argumentar isso e você provavelmente poderia facilmente me convencer de que seria uma lógica diferente em termos de como poderíamos qualificar essas coisas. Mas essa foi a abordagem que usamos para ter uma visão consistente das diferentes opções.

[Libby Brown]: Legal. Desculpe se isso já foi perguntado. Tenho tentado ler tudo isso. Não, não.

[Matt Rice]: Isso é bom. Acho que isso reforça minha resposta a Paulo, que talvez não tenha sido tão clara quanto deveria ser. Esperamos que possamos repassar isso algumas vezes. Pelo menos as pessoas entenderão qual foi o processo de pensamento. E, novamente, fico feliz em modificar à medida que avançamos aqui.

[Libby Brown]: Ah, isso faz sentido. Poderia estar de cabeça para baixo no documento Excel. Então, obrigado por esclarecer.

[Jenny Graham]: B muda para B4, 5 e 6. Alguma última dúvida, mudanças? Ok, Matt, você quer que continuemos avançando com 7 e 8, B7 e 8?

[Matt Rice]: Então, cobri apenas 7.1 e 2. Então acho que posso pular para 8.

[Jenny Graham]: Antes de fazermos isso, há alguma alteração ou proposta para o 7? Ok, sim, pegue.

[Matt Rice]: Tudo bem, então os oitos, então farei os oitos e depois faremos uma pausa porque depois pularemos para os C's. Assim, os oito, mais uma vez, procuram preservar diferentes partes do edifício existente. Aqui mantemos as alas B e C, que são as mais populosas em termos de espaços de aulas acadêmicas. E então todas as alas atléticas também. Portanto, isso incluiria a substituição das alas vocacionais, bem como da ala de artes cênicas, a ala de artes, e terminaria com a geração de alguns pátios adicionais. E novamente, Modificação da ala B existente. Exatamente o mesmo complemento das alas existentes permanecerá em 8,2, mas com uma geometria diferente, menos baseada em pátio, estendendo-se em direção à Steve Miller Drive. E em alguns casos, este é um cenário em que sabemos que ainda não estamos falando sobre design e layout, mas às vezes não podemos evitar e queremos ver o que significaria organizar a geometria do edifício de uma forma um pouco diferente e entender, OK, o que significa aparecer na Steve Miller Drive? Então é por isso que você tem as opções 8.1 e 8.2 aqui, apenas olhando algumas maneiras diferentes de concentrar essa geometria.

[Jenny Graham]: Propostas sobre os critérios de avaliação de B8-1 ou 2. Bem, Matt, por que você não nos leva ao mundo dos C's?

[Matt Rice]: Tudo bem, deixe-me examinar primeiro essas quatro opções C1, 1.1 a 1.4. Então, mais uma vez, uma revisão de que todas as opções C têm a ver com o resgate ou renovação de da ala atlética existente. Então vai incluir o ginásio, vai incluir o edifício da piscina, bem como uma grande parte da ala existente que tem o ginásio, o ginásio de ginástica, na verdade também tem os espaços de cafetaria existentes, mas O que isto significa é que não estamos a renovar e a manter dois cafés diferentes em dois níveis diferentes. Isso não faz parte do plano educacional de agora em diante. Significa simplesmente que esse espaço seria renovado e reutilizado como parte destes esquemas globais. Portanto, a opção C1.1 contempla uma série de como a extensão novamente, estamos substituindo e construindo a ala de artes cênicas existente, a ala b, a ala acadêmica c e depois a ala vocacional também, então todos esses espaços de programa serão reconstituídos até certo ponto dentro do espaço da nova adição, bem como o espaço renovado existente, alguns dos espaços obviamente o ginásio ainda será um ginásio, mas E os vestiários embaixo da academia? Isto certamente poderia ser usado para outros tipos de espaços programáticos que examinaremos no futuro como parte do próximo nível de estudo mais detalhado que estamos realizando.

[Jenny Graham]: Posso fazer uma pergunta sobre C.1.4? E acabamos de perder a sua parte.

[Matt Rice]: Nós perdemos.

[Matt Gulino]: Podemos ter perdido Matt completamente.

[Matt Rice]: Isso foi muito interessante. Voltei imediatamente. Eu nem disse que minha internet estava cortada. Parecia que eu tinha sido expulso. Não sei se disse algo que ofendeu Will ou algo assim e ele apenas me ouviu.

[Paul Ruseau]: Fiquei um pouco nervoso. Não sei se as pessoas alguma vez. Bem.

[Matt Rice]: Então talvez fosse. Tudo bem. Deixe-me compartilhar minha tela novamente. Continuaremos de onde paramos. Tudo bem. Todos podem ver isso de novo?

[Jenny Graham]: Aqui vamos nós.

[Matt Rice]: OK. Desculpas aí.

[Jenny Graham]: Matt, você ouviu minha pergunta sobre C.1.4?

[Matt Rice]: Eu não fiz isso, não.

[Jenny Graham]: Na verdade, acho que não fiz minha pergunta, porque acho que vi você descer. OK. Então C.1.4. Preservar e reformar a academia e a piscina na localização atual.

[Unidentified]: Correto?

[Jenny Graham]: Desconecta-lo. O resto do edifício é separado por campos de jogos. Isso está correto?

[Matt Rice]: É um campo de jogos com estacionamento embaixo. Então seria uma plataforma elevada. Portanto, podemos ter alguma chance de realizar algum tipo de conexão interna. Seria uma espécie de longo corredor entre eles. Ou você pode caminhar no nível do campo entre os dois. Mas é certamente uma abordagem diferente em termos de como potencialmente mascarar edifícios.

[Jenny Graham]: Obrigado. Outras dúvidas sobre C1.1 a 1.4? Comentários, mudanças? Bem. Você quer ir para C2 e C3?

[Matt Rice]: Sim, vamos ver se consigo, não sei se consigo encaixar todos. Deixe-me começar com esses quatro, o C2 e depois o C3.1 e o 3.2, e então acho que fará sentido quando mudarmos. Então o C, se eu rolar um pouco para cima, as opções C2.1 novamente olham para o mesmo tipo de abordagem em termos do que estamos economizando, a academia, a piscina e a sala de jantar. Mas na verdade estamos pensando em construir em uma combinação da encosta que está localizada logo a oeste das alas existentes e, em seguida, estender um pouco até Edgerly Field também. Você pode ver que em ambas as opções, à medida que a massa se estende para o norte em direção ao Campo Edgerly, seria necessária alguma modificação na extensão do campo. O que sugerimos para ajudar a compensar isso é que seria criado espaço de campo adicional. ao sul do local para essencialmente ficar no topo da área existente depois que aquela parte do edifício foi demolida. Portanto, essas são apenas duas abordagens diferentes em termos de como agrupar e organizar esses pedaços. E há um número diferente de histórias associadas a eles também em termos de altura. Os sete andares aqui são na verdade indicados porque este é um degrau abaixo do nível do campo, o novo nível do campo que estaria até o campo marginal no topo. E então tentar limitar a quantidade de pegada horizontal significa que você teria que ir mais alto. Acho que essa pode ser a opção mais alta que mostramos entre as 29. E então C.2.2 faz um tipo semelhante de atividade em termos de conectar aquela elevação inferior, mas há uma pegada mais horizontal aqui. Então não precisávamos subir até sete andares. Esta seria uma opção de subida de cinco andares. E então C.3.2 As opções C3, ou seja, C3.1 a C3.4, procuram construir mais da construção existente no próprio Campo Edgerly. E assim, nesse cenário, e em graus variados com estes, estamos, novamente, recriando o espaço do campo. Em alguns casos, podemos ter a capacidade de aumentar geralmente o estoque de campo no site, mantendo algumas vantagens. e criando alguns abaixo também. À medida que avançamos para a construção principalmente em Edgerley Field, em termos desta adição que poderia conectar abaixo ou acima com algum tipo de ponte ou conexão abaixo da superfície, Se construirmos a partir de todo o espaço existente, que é realmente o que o Edge realmente oferece como opção, esses começam a se tornar os cenários menos impactantes para a educação, porque significa que podemos construir a maioria das novas construções sem impactar o que está acontecendo aqui, além do acesso à construção no local. Ainda haverá caminhões que acessarão o local e construirão coisas aqui. Então não é como se tudo fosse ficar quieto e tudo estivesse completamente sereno o que está acontecendo aqui embaixo. Mas em termos de ter que usar salas de aula modulares para aliviar ou compensar a remoção de algumas das alas existentes, esta opção C3.3 é uma que não projetamos que exigiria salas de aula modulares como parte da atividade de construção, e é por isso que você vê o zero aqui embaixo. C 3.4 é uma versão diferente. Na verdade, está sendo construído em três lados do ginásio existente. E isso se tornaria uma espécie de núcleo do edifício, uma espécie de elemento organizador central. E também se estende um pouco em direção à encosta. E aqui há alguma sobreposição na ala C.

[Jenny Graham]: Eu tive uma pergunta ao examinar algumas dessas opções C. Se eu olhar o custo e o cronograma 3.4, no geral eles eram todos iguais, com duas exceções: C3.3 e D2.1. Eu tinha cinco e todo o resto estava empatado em dois. Mas quando olho para a duração do projeto, são todos iguais. Há mais alguma coisa nos critérios além da duração do projeto quando avaliamos a possibilidade de os alunos se mudarem para a nova escola concluída o mais rápido possível?

[Matt Rice]: Sim, o truque aqui é que há mais metragem quadrada para construir na frente, o que não afetaria a área ocupada existente. E é por isso que a duração total, quando olhamos apenas para a quantidade de metros quadrados que teriam de ser construídos, não parece tão diferente à primeira vista. Novamente, quando o gerente de construção vier a bordo, poderemos ter uma visão muito mais informada do que é, em termos de se há nuances que permitiriam que uma parte fosse aberta mais cedo, se eles fossem construí-la em fases ou algo assim. A razão pela qual o espaço temporário Os critérios de avaliação para CE 3.3 e D2.1 foram classificados como cinco porque esses são os dois que não são concebíveis, não requerem o uso de edifícios de salas de aula modulares temporários para poderem ser construídos em termos de algum tipo de análise de alto nível. Então esse foi o fator decisivo para quem conseguiu todos os cinco, se isso faz sentido.

[Jenny Graham]: Sim, isso é útil. Obrigado. Will, você ficou com alguma dúvida?

[SPEAKER_00]: Sim, eu fiz. Muitas delas, como as opções C e algumas das opções B posteriores, têm melhor tráfego no site, mas estou notando que os edifícios são construídos mais distantes. Como é a correlação? É só porque agora há mais espaço para brincar de dirigir ou há algo mais disponível?

[Matt Rice]: Sim, é certamente um dos critérios mais qualitativos em termos de forma como foi pontuado. Eu acho que a justificativa, que espero que seja discutida um pouco aí, mas em termos de nos dar um pouco mais de espaço para termos circulação para o lado sul do terreno quando você entra e não tem o prédio tão próximo, Foi visto simplesmente como proporcionando mais oportunidades para proporcionar uma condição mais otimizada no final do dia, simplesmente porque tinha mais espaço. É por isso que você começa a ver quando entra nas opções C3, por exemplo, em comparação com se voltássemos para 1.4. Ao entrar, você é realmente forçado a mover todo o tráfego para o site e fazer algo aqui, o que será um pouco mais complicado, dadas as classificações de lá. Novamente, análise comparativa de alto nível. Esse foi o motivo.

[Jenny Graham]: Paulo, me desculpe.

[fTvN7dy32F0_SPEAKER_16]: Sim, tenho uma pergunta rápida sobre 5.1 para facilidade de manutenção e Minhas suposições básicas eram que à medida que avançamos para a direita, mais estruturas antigas são demolidas e temos novas instalações. Os custos de manutenção podem permanecer os mesmos devido à metragem quadrada, mas a facilidade de manutenção melhoraria. Mas quando chegamos aos C e depois olhamos para os D, há alguns que têm zero para facilitar a manutenção. Então, na verdade, é um resultado pior comparado à simples renovação da estrutura existente. Você pode nos explicar por que isso acontece?

[Matt Rice]: Claro, sim, repetidamente, eu sei que pareço um disco quebrado, mas fico feliz em ajustar as coisas à medida que avançamos. Eu não pretendia que tudo ficasse bem passando por aqui na primeira passagem. O processo de pensamento estava no fato de que, uma vez que gostamos daqueles edifícios de sete ou oito andares, a manutenção se torna inerentemente mais desafiadora só porque precisamos de mais deles. esfregões de chão em cada nível à medida que avançamos, ou você está movendo essas coisas para cima ou para baixo nos elevadores. Então esse foi o fator norteador para nós. Quando fomos para aqueles prédios muito altos, parecia que a manutenção seria mais desafiadora. Certamente podemos alterá-lo de zero para dois, potencialmente, como uma modificação, apenas para torná-lo mais reflexivo do fato de que não é horrível, é apenas menos do que ideal, como se você pudesse conseguir isso em um prédio de três ou quatro andares, por exemplo.

[Jenny Graham]: Você queria fazer uma moção para ajustar essas pontuações ou está satisfeito com a resposta?

[fTvN7dy32F0_SPEAKER_16]: Quer dizer, estou um pouco assustado porque entendo o motivo disso, mas é difícil para mim entender. Mas basicamente o que você está dizendo é que isso se correlaciona quase exatamente com a altura do edifício.

[Matt Rice]: Existe isso, sim, e também houve o impacto do edifício existente e alguns dos desafios inerentes à sua manutenção. Assim como na atualização de reparo do código, se voltarmos inicialmente ao ponto de Luke, existem desafios em termos de manutenção do edifício existente. Em termos de sair para o telhado, só há dois acessos de escada que dão para o telhado e depois és obrigado a percorrer todo o caminho durante o inverno, é um desafio em termos de acesso e tens que carregar filtros e coisas por escadas verticais. Portanto, existem alguns desafios inerentes ao edifício existente, então provavelmente há alguma combinação da percentagem do edifício existente com a altura à medida que avançamos, ou seja, uma espécie de combinação para fornecer essa avaliação geral sobre a facilidade de manutenção.

[fTvN7dy32F0_SPEAKER_16]: Obrigado, isso é útil. Vou esperar e considerar uma moção até chegarmos ao fim, pois elas parecem estar repetidas em D e abaixo também. Então, obrigado.

[Kenneth Lord]: Eu ia apenas intervir e apoiar o que Matt está dizendo. Em um edifício mais alto, mover apenas materiais por todo o edifício leva mais tempo. Não é um zero, não creio, mas talvez um dois ou três comparado a um cinco, mas dá mais dificuldade inerente ao edifício. Alguns equipamentos ficam um pouco mais complexos na medida em que conseguem empurrar água por todo o prédio e tudo mais. Então as coisas ficam um pouco mais desafiadoras, mas acho que não é zero.

[Jenny Graham]: Você deseja fazer uma moção em relação a este 3.5.1? Desculpe. Sim.

[Kenneth Lord]: Proponho que se tornem três em vez de zero porque ainda é essencialmente um edifício novo.

[Matt Rice]: Então Paul, você poderia esclarecer 5.1? Para onde, para onde estou olhando? Estamos de volta às abelhas?

[Kenneth Lord]: Sim.

[Matt Rice]: Bem. Eu entendo.

[Jenny Graham]: Quero dizer, existem duas sustentabilidades agora, Matt.

[Kenneth Lord]: Sim, a facilidade de manutenção é dois, não zero para eles.

[Jenny Graham]: Mas acho que a questão, se você rolar, Matt, em 5.1, quando você entrar nas opções C, que são mais novas, mas edifícios altos, elas vão para zero. E acho que a questão é: é realmente zero ou não?

[Kenneth Lord]: Bem, esses são os C's.

[Matt Rice]: Entendo o que você está dizendo, 5,1 em termos dos critérios reais. Eu não percebi que essa contradição simplesmente aconteceu até agora.

[Kenneth Lord]: Sim, eu diria aqueles C3.1, sugeriria pelo menos dois. Eu diria movimento de dois, para que sejam iguais.

[Jenny Graham]: E Ken, você está sugerindo a mesma coisa? Bem, ainda não chegamos aos D's, mas já que estamos falando sobre sustentabilidade, há alguns D's que também estão nessa categoria.

[Kenneth Lord]: Sim, eu diria que o D1.1 como um prédio de seis andares seria como um prédio de três andares, pelo menos como um prédio novo.

[Matt Rice]: Então o único desafio é que não temos, só temos zero, dois e cinco agora.

[Kenneth Lord]: Bem. Eu não entendi isso. Sim. Então teria que haver dois.

[Jenny Graham]: A moção é C3.1.1. 3.2, C3.2, D1.1 e D2.1 tornam-se dois.

[Kenneth Lord]: Correto, para manutenção 5.1.

[Jenny Graham]: Existe um segundo? Segundo. Segundo pelo Dr. Alguma dúvida sobre essa moção antes da chamada? OK, farei a chamada. Jenny Graham. Sim. Prefeito Lungo-Koehn. Sim. Doutor Galusi. Sim. Marta Cabral.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Jenny Graham]: João Bowen

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Jenny Graham]: Ken Senhor. Sim. Libby Brown. Sim. Marisa Desmond. Sim. Maria Dorsey está ausente. Brian Hilliard.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Emily Lazar está ausente. Paulo Malone.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Nicole Morell? Sim. Erin Olapade?

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Lucas Preissner está ausente. Então 12 afirmativamente, zero negativamente, três ausentes. Hum, a moção foi aprovada. Hum, há alguma outra pergunta ou comentário sobre C 3.1 a C 3.4? Ok, queremos ir para D?

[Matt Rice]: Deslize para lá. Portanto, as opções D são todas novas opções de construção. Portanto, isso significa remover a academia existente de 30.000 pés quadrados e reconstruí-la como uma academia de 18.000 pés quadrados, que é a academia menor. E também significa construir um novo edifício de piscinas, um novo edifício de piscinas independente, em vez de renovar o existente. A razão pela qual você não vê uma geometria separada aqui é que ela estaria conectada de alguma forma à forma existente. É isso que representam estes volumes aqui apresentados, que nesses metros quadrados haveria um edifício conjunto. Ele pode estar conectado, mas ainda assim ser uma entidade separada em termos de como opera do ponto de vista do sistema. Ao mesmo tempo, à medida que avançamos, se fizesse mais sentido separe-o daquele volume existente. Isso é certamente algo que podemos observar à medida que avançamos. A opção D1.1 prevê a construção da maior parte do novo edifício no estacionamento logo ao sul do local. Como você pode novamente começar a se imaginar chegando à Steve Miller Drive e tendo aquele prédio ali mesmo? Neste cenário, abrangeria tanto a ala de artes performativas como a porção sul da ala vocacional. Portanto, neste cenário ainda existem algumas fases e interrupções na área do edifício existente. Para aliviar isso completamente, talvez tivéssemos que construir um prédio de 10 andares ou algo assim em um espaço muito pequeno, o que simplesmente não achamos viável ou responsável de ilustrar como uma opção porque não atenderia muitos dos objetivos do plano educacional em termos de criar um edifício que gostaríamos de ver no final do dia. É por isso que isso se estende um pouco mais. Ainda é muito compacto em termos de terreno e ainda tem seis andares bem no estacionamento. A opção D1.2 ainda segue a mesma abordagem, mas diz que em vez de ser alta, é um pouco mais larga. E vocês podem perceber que quando começamos até no estacionamento e espalhamos, quase acabamos consumindo a maior parte do espaço existente do prédio. Portanto, é uma espécie de nova construção gradual. Portanto, envolveria a construção de novas partes da construção do edifício e, potencialmente, sua abertura mais cedo. Voltando à sua pergunta anterior, Jenny, sobre por que Em alguns casos, você poderá abrir esta seção do edifício antes do resto, mas ainda haverá uma longa duração associada à demolição e colocação de novas peças. e certamente envolveria o uso de edifícios modulares de salas de aula para facilitar essa introdução gradual em D1.2. E então o 2.1 volta à noção de tentar construir predominantemente no Edgeley Field, o que aliviaria a necessidade de salas de aula modulares neste cenário. Eu acho que existe Atualmente há alguma sobreposição no ginásio existente, então pode chegar um momento em que ele precise ser demolido e removido como recurso. Mas em termos de evitar qualquer sobreposição com as alas das salas de aula académicas, as alas das artes performativas, as alas das artes performativas, as alas vocacionais, tudo isso poderia acontecer, toda esta construção poderia ser feita sem impactar as pegadas abaixo. Então, em geral, essas são as diferentes abordagens para as opções D. A geometria certamente poderia ser estudada em qualquer um desses três à medida que avançamos. É realmente o conceito geral de onde estamos construindo e como estamos construindo.

[Adam Hurtubise]: Paulo está com a mão levantada.

[Jenny Graham]: Todos podem me ouvir?

[Paul Ruseau]: E agora? Sim.

[Jenny Graham]: Bem. Pablo.

[Paul Ruseau]: Obrigado. Hum, você sabe, eu estava, eu estava conversando, talvez fosse no Facebook, hum, essa conversa sobre a piscina, que tenho certeza que teremos mais de uma vez. Hum, não existem cenários em que a piscina não fique fechada por um longo período de tempo, seja para construir uma nova ou renovar a que temos. Não há piscina. disponível para a comunidade há muito tempo, certo?

[Matt Rice]: Então eu diria com exceção de D2.1. Então, o que D2.1 oferece na promessa, e provavelmente poderíamos criar este cenário ou falar sobre a criação deste cenário também em outras opções, se essa for uma preocupação principal. Mas neste cenário, poderíamos construir um novo edifício de piscina independente fora da área ocupada pelo edifício existente e fora da área ocupada pela piscina existente. Deixe-o totalmente instalado e funcionando antes de começar a demolir a piscina existente em linha. Se isso for uma prioridade, é algo que certamente podemos estudar e analisar em termos de onde seria potencialmente colocado no site para atender a esses diferentes critérios. Um local, e este fica na encosta, no meio ou logo a oeste do edifício existente. O outro lugar onde isso poderia acontecer é no topo do estacionamento ao sul, se quiséssemos pensar em uma piscina lá embaixo. Então também queremos pensar na orientação de longo prazo do campus e no que faz mais sentido para o uso da escola e da comunidade, certo? Colocá-lo no estacionamento o torna muito mais acessível para quem vem de Winthrop, mas também tornaria uma caminhada um pouco mais longa para ir da escola até a piscina neste cenário. Talvez isso seja uma coisa boa. Acho que esse é o tipo de coisa que podemos observar no futuro, mas há um número limitado de opções nas quais você pode imaginar isso acontecendo.

[Paul Ruseau]: Obrigado. Acho que o que estou ouvindo é que as pessoas que estão principalmente focadas na manutenção da piscina não parecem ouvir ou compreender totalmente que, se fizermos a manutenção da piscina, ela permanecerá fechada por quanto tempo, 18 meses, dois anos ou mais?

[Matt Rice]: Eu diria que provavelmente 12 a 18 meses é o tempo em termos de renovação da piscina existente. Mas sim, num cenário de renovação, então haveria algum tempo sem piscina durante esse período.

[Paul Ruseau]: E certamente acho que se acabarmos priorizando o acesso à piscina, esse será um dos motivos pelos quais sei que não escolheremos uma opção hoje. Mas a nova construção no campo que nos permite manter uma piscina ou colocá-la em algum lugar, Você sabe, parece que as pessoas que estão mais preocupadas com o grupo não sabem que não terão grupo por um ano, um ano e meio. E aqui temos uma opção que realmente permitir que eles não tenham esse problema. Portanto, acho importante que as pessoas mencionem o assunto quando tivermos isso, porque as pessoas neste comitê estão tendo essa conversa e manter o fundo para a maioria das pessoas significa que elas podem continuar a usá-lo através deste projeto. E isso simplesmente não é verdade. Bom.

[Matt Rice]: E eu acho, Paul, apenas para esclarecer, porque acho que é um bom ponto para garantir que possamos educar a todos sobre quais são as opções. Existem outros cenários que poderíamos considerar, certo, com C3.2 ou 3.3 ou 3.4 dizendo, ok, vamos construir um novo grupo, novamente, neste canto do site. Significa simplesmente que não estamos a renovar o edifício da piscina existente. Portanto, isso pode ser algo sobre o qual falamos, bem como opções à medida que avançamos. Novamente, é prioridade não perder tempo na piscina.

[Jenny Graham]: Numa questão relacionada, D2.1 mostra um grupo na imagem. E é um pool independente, por isso temos certeza de que a MSBA não compartilhará o custo de construção do novo pool. Mas será que a construção do novo grupo está no número final que nos foi partilhado sobre D2.1?

[Matt Rice]: Sim, sim. D1.1, 1.2 e 2.1 incluem custos e metragem quadrada para uma nova piscina. Simplesmente não é mostrado como um volume separado, um volume independente em 1.1 e 1.2, mas os custos e o escopo estão incluídos neles.

[Jenny Graham]: E se eu olhar a tabela de custos, Ele diz que o escopo do grupo para essas três opções é de US$ 12,7 milhões. O mesmo ocorre com US$ 12,7 milhões, o que é menos que os números do grupo e basicamente a maioria das outras opções. Portanto, US$ 12,7 milhões são suficientes para construir uma nova piscina independente no local e Em caso afirmativo, é do mesmo tamanho do nosso pool atual ou é um pouco menor?

[Matt Rice]: Então, sim, o valor em dólar pretende ser representativo da construção de uma nova piscina independente no local. A questão é, desculpe, repita a última parte.

[Jenny Graham]: É do mesmo tamanho do nosso pool atual ou é um pool menor?

[Matt Rice]: Portanto, não foi originalmente estimado como tendo o mesmo tamanho do pool original no novo, definitivamente ouvimos feedback desde que a estimativa foi feita, que há um forte desejo de manter o tamanho do pool existente à medida que avançamos, então isso teria que ser um ajuste que teríamos que fazer no futuro. na fase PSR. A razão pela qual é mais barato do que renovar a piscina existente, e é por isso que eu estava obcecado, é a complexidade do facto de a própria piscina existente estar ligada a tantos outros metros quadrados que existem e que teriam de ser renovados ao mesmo tempo. E é por isso que não é tão fácil quanto uma comparação individual entre os dois. Mas sim, em termos de custo total e depois do tamanho menor.

[Kimberly Talbot]: Isso é útil, obrigado. E se eu pudesse acrescentar do ponto de vista administrativo, uma vez que o grupo é um grupo novo, ele se torna um projeto separado. Seria necessário um comité independente e é tratado como um projecto completamente independente. Portanto, tenha isso em mente à medida que avançamos.

[Matt Gulino]: Sim, só para acrescentar, incluímos o custo, mas se uma nova instalação de piscina for desejada, a msba não permitirá que você a construa dentro do projeto, semelhante a permitir que você vá até um auditório de mil pés quadrados, mas faz 1100. Desculpe, auditório com capacidade para 1.000 pessoas. Se você quisesse fazer 1100, eles não deixariam você fazer isso. Portanto, é apenas um daqueles tipos de diretrizes e processos de MSBA que precisamos continuar a estudar à medida que seguimos esse caminho com essas opções, especialmente se uma nova instalação de pool estiver incluída.

[Jenny Graham]: Obrigado, Matt. Conhecido?

[Kenneth Lord]: Isso também significa que eu poderia ou teria que ser um empreiteiro independente, um OPM independente, um arquiteto independente, todos os nove estaleiros?

[Matt Gulino]: Sim.

[Kimberly Talbot]: É possível. Sim.

[Kenneth Lord]: E seria potencialmente incrivelmente complexo ter dois grupos de empreiteiros do mesmo lado ao mesmo tempo.

[Matt Rice]: Então, quero dar a Helen o exemplo do que está acontecendo agora em East Longmeadow, o projeto no qual estamos trabalhando. O edifício da piscina é essencialmente paralelo em termos de construção, um pouco atrás do edifício principal da escola, mas o mesmo GC, ou diretor de construção, ganhou ambos os projetos. O mesmo designer está trabalhando em ambos os projetos porque todos os motivos que você acabou de mencionar, Ken, em termos de por que seria incrivelmente desafiador ter duas equipes diferentes, Como se essa parte do processo acabasse se desenvolvendo. E então a comunidade quis aproveitar essas eficiências e acabou selecionando essencialmente as mesmas equipes. E no final, Matt e Helen estão absolutamente certos de que isso precisa ser separado do ponto de vista do processo em termos de compras, mesmo que acabem sendo as mesmas entidades responsáveis ​​por isso.

[Jenny Graham]: Isso também inclui Se for necessária uma exclusão da dívida para construir um novo fundo, esta poderá ser agrupada ou terá de ser uma votação separada? Obrigado.

[Matt Rice]: Só para voltar a outro detalhe em termos de reembolso. Em nenhum caso, em nenhum cenário de pool, a MSBA concederá qualquer reembolso, seja reforma ou nova construção. A verdadeira diferença entre renovação e nova construção neste tipo de acompanhamento paralelo de projetos realmente separados é quando você vai para um prédio com piscina separado.

[Paul Ruseau]: Pablo? Sim, acho que foi uma ótima pergunta sobre exclusão de dívidas. E quero dizer, também gosto porque tê-lo separado permite que os eleitores decidam se querem um grupo. Faça isso como parte do projeto do ensino médio. Isso significa que os eleitores não podem essencialmente realizar um processo de tomada de decisão à la carte. Então, quero dizer, eu certamente votaria a favor da exclusão da dívida numa nova sondagem, mas também penso que o objectivo das exclusões e anulações da dívida cabe aos eleitores decidirem, e não a nós como um grupo de pessoas ou autoridades eleitas. Esta é a pesquisa definitiva. As pessoas decidem nas urnas se Eu quero isso. E acho que ao incluir a piscina, além do fato de que nas opções em que não é um edifício independente, não haverá piscina disponível por 12 a 18 meses, também eliminamos a opção muito democrática de deixar os eleitores decidirem se haverá uma piscina. Então eu realmente gosto disso. Nós também, eu sinto isso Tê-lo como um elemento separado significa que podemos ter outro grupo de pessoas, outro comité de pessoas. Acho que não sei se estaria no comitê escolar que criamos ou no prefeito ou o que, mas projetar e pensar em uma piscina em vez de apenas algo com um monte de água, queremos que seja algo mais? E que tamanho queremos? E todas essas outras coisas. Fazendo isso como parte deste projeto, Significa que será uma das outras 5.000 coisas em que estamos pensando. Então, eu tenho uma forte, quero dizer, eu realmente não pensei sobre isso dessa forma, mas tenho uma forte preferência de deixar que o que nós, como comunidade, queremos que um grupo seja, seja realmente um grupo de pessoas focadas em como o grupo seria. Quer dizer, francamente, não estou neste comitê de construção escolar porque me importo com a piscina. Eu sei que algumas pessoas aqui estão, na verdade, voluntário, porque quero ter certeza de que não vou perder a piscina. Mas acho que a maioria de nós não está aqui porque a piscina era nossa prioridade número um. Acho que um grupo de pessoas focadas na piscina seria o melhor grupo possível, então.

[Jenny Graham]: Obrigado. Kent?

[Kenneth Lord]: Achei que a MSBA estaria envolvida na reforma da piscina. Como eles vão Separar coisas como o alarme de incêndio e o sistema de sprinklers e o sistema HVAC e outros? Você vai ter que alocar custos?

[Matt Rice]: Portanto, não há necessidade de separá-lo financeiramente em um projeto separado se for uma reforma. Pode ser conectado. Eles simplesmente não vão reembolsar esses metros quadrados.

[Kenneth Lord]: É isso que quero dizer sobre reembolso, então eles não reembolsam tudo. Pensei que nos tivessem dito que participariam no reembolso do fundo comum e que participariam no reembolso da casa de campo, mas não na construção de uma nova.

[Matt Rice]: Não, porque não há metragem quadrada de piscina básica em um edifício de acordo com as diretrizes da MSBA. Sim.

[Jenny Graham]: Dúvidas ou propostas sobre a opção D?

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Lisa? Sim, fiquei com uma dúvida, acho que é o critério 6.4, o tempo de navegação entre as aulas. E percebi que nos critérios de avaliação acho que é baseado apenas na distância horizontal. Eu só estou pensando sobre Se os alunos gostarem, se o prédio tiver seis andares, seus alunos terão que subir cinco lances de escada entre as aulas e como isso influencia o tempo de navegação?

[Matt Rice]: É uma ótima pergunta, Lisa, e não sei exatamente como a encararíamos mais especificamente neste momento inicial. certamente eu posso Acho que você tem um ponto muito válido aí. E à medida que subimos, você pode adicionar o tempo nessa direção. E talvez sejam pessoas que se movem para cima e para baixo, ou pelo menos mais lentamente do que fariam na horizontal. Nesse caso, você poderia simplesmente normalizá-lo em termos de classificação em todos eles. E talvez seja apenas neutro em vez de cinco.

[Kimberly Talbot]: Mas provavelmente você está se referindo a um piso compacto versus um piso mais extenso, correto? Em termos de horizontal versus vertical? Você está falando comigo ou com Matt? Ambos, no sentido de avaliar esta situação como específica.

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Bem, acho que há problemas com os alunos subindo muitos lances de escada. Eu tenho, você sabe, quatro lances de escada entre as aulas, quer dizer, isso vai aumentar o tempo entre as aulas, mas não parece ser levado em conta se olharmos apenas a navegação horizontal.

[Paul Ruseau]: Paul, você está levantando a mão para este ou ela ainda está levantada em relação ao último? Bem. Depende deste. Você sabe, Lisa, isso é realmente, eu vejo por que era difícil descobrir como avaliar, porque na Arlington High School, eles tinham um andar, uma ala ou como era chamado, era ciências e como outro andar, outra ala era, você sabe, artes da linguagem ou algo assim. E então, nesse cenário, ninguém vai de ciência em ciência, talvez vá de ciência para inglês, que é um andar, ou de inglês para matemática, que é dois andares abaixo. Mas, quer adotemos ou não esse tipo de abordagem na forma como orientamos nossos acadêmicos, acho que nenhum de nós, nunca pensei sobre isso. Não sei se outras pessoas já fizeram isso. Essa é uma decisão muito importante. Quero dizer, Você sabe, isso é verdade, nunca estive em uma escola onde as coisas estivessem tão empilhadas e separadas. E, você sabe, quando pensamos sobre onde vamos colocar os diferentes programas vocacionais, você sabe, é muito improvável que os tenhamos todos alinhados em fila como estão agora. E assim descobrir e calcular o, Acho que será difícil saber a distância entre uma turma e outra até passarmos de onde estamos agora. Você sabe, minha filha diz que ela corre entre duas aulas todos os dias, que ela tem que correr. E é só, você sabe, a forma como funciona o horário e quais são as aulas e o tipo de aulas que ela deseja. E eu certamente espero que possamos encontrar uma maneira de ter um design onde isso simplesmente não seja uma realidade, porque provavelmente também não queremos adicionar mais tempo ao ano letivo quando abrirmos isto, para que possamos ter tempos de trânsito mais longos entre as aulas. Mas também acho que estamos tão longe desse tipo de pensamento e tomada de decisão que, sim, mas acho que um prédio de seis andares é inerentemente, Parece impossível que seja mais rápido se mover, certo? Então eu não sei. É difícil.

[Matt Rice]: Mais uma vez, gostaria de colocar duas questões gerais sobre isso, apenas para reconhecer o fato de que, como você disse, Paul, é muito difícil, nesta fase inicial, ser capaz de entender o cronograma, o layout dos espaços em termos de como isso pode ou não ser minimizado. Reconheço o fato de que enviar um número significativo de histórias ainda levará muito tempo.

[Jenny Graham]: Existem alguns.

[Paul Ruseau]: É assim que é.

[Jenny Graham]: Ah, vá em frente.

[Paul Ruseau]: 1 último ponto sobre isso 1. Você sabe, há a questão de, hum. Alunos que precisarão de elevador Alunos e funcionários que possam precisar de elevador. Hum, você sabe, quando falamos sobre. Na verdade, não sei em edifícios novos, sempre disse que há elevadores suficientes e não é como todos os edifícios que vamos sempre agora e nunca há elevadores suficientes.

[Jenny Graham]: Presumo que os elevadores serão tratados de acordo com os padrões da ADA, etc. Por exemplo, não sei quantos elevadores são colocados num edifício e contabilizados.

[Matt Rice]: É provavelmente uma combinação de códigos de acessibilidade, mas também acho que chega a esta questão do acesso universal e do layout horizontal correto, por isso queremos ter certeza de que são elevadores convenientes que reconhecem onde estão os diferentes pontos de acesso ao edifício. acesso à comunidade fora do horário comercial e para garantir que tenhamos um elevador aproximado para passar pelos diferentes andares. Portanto, provavelmente existe uma fórmula em combinação com a área horizontal e também com o número de andares, mas certamente seria um tópico de conversa à medida que nos aprofundamos um pouco mais no processo de design.

[Jenny Graham]: Lúcia?

[Suzanne Galusi]: Concordo com a sugestão de Matt de talvez fazer dois. Sinto que ainda há muito. Não estamos nessa fase de analisar como isso vai ser distribuído internamente. Já dissemos inúmeras vezes que, neste momento, isso vai muito além de apenas um ensino médio abrangente. Este é um edifício comunitário. E depois ter aquela conversa sobre onde colocar o ECC, onde colocar a central espaço de escritório, também pode ser em um andar por onde os alunos não precisem necessariamente passar. As escolas ao ar livre também possuem quatro andares. Eu sei que às vezes a passagem do tempo é absolutamente diferente no ensino médio. Mas concordo que talvez fazer dois de maneira geral seja a melhor maneira de lidar com isso agora, porque simplesmente não sabemos agora. Neste exercício, como as coisas serão organizadas internamente.

[Jenny Graham]: A sua proposta é adicionar dois de dois em geral apenas para opções D?

[Suzanne Galusi]: Sim, essa foi a sugestão de Matt Rice, talvez como um caminho a seguir, porque Lisa fez uma observação muito boa sobre a diferença entre horizontal e vertical. Portanto, apenas as opções D. Bem, havia alguns Cs que tinham sete andares. Então, acho que diria que meu movimento é mais do que apenas quatro histórias.

[Jenny Graham]: Portanto, a proposta é que qualquer coisa acima de quatro andares se torne dois. Sim. Sim. Não é um cinco. Bem. Há um movimento na sala. Existe um segundo? Segundo. Em segundo lugar, Ken, farei a chamada. Jenny Graham. Sim. Prefeito Lungo-Koehn. Sim. Doutor Galussi. Sim. Marta Cabral. Sim. Joana Bowen.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Ken Senhor.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Libby Brown. Sim. Marisa Desmond. Sim. Maria Dorsey está ausente. Brian Hilliard.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Emily Lazzaro ausente. Pablo Malone.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Nicole Morell? Sim. Erin Olapade?

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Lucas Prisner está ausente. Portanto, 12 afirmativas, zero negativas, três ausentes, a moção é aprovada. Matt, você pode voltar para o D's? Claro. Há alguma outra dúvida, comentário ou alteração em alguma das classificações D? Doutor Galussi?

[Suzanne Galusi]: Não quero necessariamente voltar ao grupo, mas só tenho uma pergunta. Não sei se este é o espaço certo para perguntar isso, mas a nova construção de uma piscina no Tufts influencia essa conversa? E sabemos se é um grupo comunitário ou se é apenas para uso exclusivo da Tufts?

[Jenny Graham]: Eles não têm certeza pessoalmente, mas meu entendimento é que não é necessariamente para uso comunitário, mas podemos tentar verificar antes da próxima reunião, a menos que alguém na chamada tenha alguma resposta.

[Breanna Lungo-Koehn]: Através da cadeira, acho que está certo. Não creio que seja um pool comunitário, mas são muito bons para os vizinhos e, em alguns casos, para as comunidades, mas penso que é principalmente para uso universitário.

[Jenny Graham]: Bem obrigado. Alguma outra dúvida sobre a opção D?

[Paul Ruseau]: Pablo? Eu me sinto um pouco bobo, provavelmente deveria saber disso, mas há tantos campos esportivos em espaços ao ar livre que vemos na tela agora? Existe uma classificação? É também por isso que quero adicionar novas categorias, mas já que algumas delas têm substancialmente mais espaços exteriores.

[Adam Hurtubise]: Eu acho que houve.

[Matt Rice]: Sim, então o inventário de campo no site está sendo aumentado para 7.1. Acho que com base na avaliação, ver-se-ia que é esse o caso. Se adicionarmos apenas um campo, acho que teremos dois. E então, se adicionarmos uma quantidade significativa de espaço de campo, então foi um pouco mais de um que chegou a cinco.

[Jenny Graham]: Dúvidas sobre as opções D? Existe uma moção para aprovar este documento modificado para que possa ser publicado em nosso site? Muito emocionado. Por Nicole, há um segundo?

[SPEAKER_10]: Segundo.

[Jenny Graham]: Para Ken, farei a chamada. Jenny Graham? Sim. Prefeito Lundo Kern? Sim. Doutor Galussi? Sim. Marta Cabral. Sim. Joana Bowen.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Jenny Graham]: Ken Senhor.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Jenny Graham]: Libby Brown. Marisa Desmond. Sim. Maria Dorsey está ausente. Brian Hilliard.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Emily Lazar está ausente. Paulo Malone.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Nicole Morell. Sim. Erin Olapade.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: E Lucas Prisner. Está ausente, então 11 na afirmativa 0 e ausente na negativa. Então esse documento está aprovado com suas alterações e acho que vamos fazer com que ele seja divulgado no site e divulgado aos superintendentes. Nota de sexta-feira, porque eu acredito. O que para mim fica bastante claro ao ver a avaliação é que nem tudo é importante para todos da mesma forma. Acho que a piscina é um bom exemplo disso. Algumas pessoas votarão com base na variável do grupo. Algumas pessoas vão querer saber sobre o custo. Algumas pessoas vão querer saber sobre os campos de jogo. Algumas pessoas vão querer saber sobre modular e quanto tempo levará. E é por isso que este documento dá às pessoas É uma espécie de ponto de vista entrar e pensar em 29 opções, certo? Portanto, quero ter certeza de colocá-lo no site o mais rápido possível. Pablo, você tem alguma dúvida?

[fTvN7dy32F0_SPEAKER_16]: Sim, tenho uma pergunta rápida sobre a preparação para a próxima reunião do pessoal da SMMA. Sim. Para entrar nas opções de redução, o, Tenho a sua apresentação de 14 de janeiro que traz fotografias em grande escala das plantas com massa aérea. Ainda é o mais atualizado? Tentei segui-lo, mas as miniaturas no Excel são tão pequenas que fica um pouco difícil. Vou mostrar brevemente do que estou falando. Então, isso ainda está correto se eu quiser revisá-los antes de reduzirmos para três ou cinco?

[Matt Rice]: Eles geralmente são precisos. Existem alguns esclarecimentos que fizemos hoje nos diagramas do plano, hum, para garantir que o que foi mostrado visualmente estava alinhado com o escopo estimado e descrito no relatório do PDP. Temos um PowerPoint atualizado que publicaremos através da Mentimeter, que foi uma oportunidade para o público em geral de Medford fornecer alguma indicação de interesse. E cada um deles possui uma escala completa de slides. A imagem do plano, a imagem do plano atual atualizada, bem como uma descrição simplificada que se alinha exatamente com o texto que foi distribuído a todos hoje, que é simplesmente uma descrição simplificada de cada uma das opções. Estou tentando pensar se poderíamos pegar essas imagens tridimensionais e colocá-las em camadas naquele slide também, apenas se isso desse às pessoas um pouco mais de clareza sobre o que cada uma das opções representa. Porque às vezes é mais fácil ver em três dimensões se construirmos algo em vez de apenas olharmos para aquele gráfico plano bidimensional. E isso atualizaria tudo e tornaria tudo disponível para todos verem no bom sentido, então. Eu sei que Helen provavelmente está pensando se podemos fazer isso agora ou não.

[Kimberly Talbot]: Não, não, ou apenas deixe claro quais foram ajustados, porque parece que, Paul, você está interessado em poder ter aquela visão 3D.

[Jenny Graham]: Seria útil se enviássemos a versão atual daquilo que todos deveríamos analisar. Então, acho que podemos tomar essa ação para que não haja problemas de controle de versão, nem idas e vindas, como se estivéssemos todos na mesma página sobre isso. Então podemos levar aquela comida para viagem. A outra coisa na agenda são algumas reflexões sobre como deveríamos uh, reduza isso. E eu mesmo tinha uma proposta que queria compartilhar com todos vocês para ver se achávamos que seria útil. Hum, acho que minha ideia é distribuir, essencialmente, como uma votação informal aos membros do comitê de construção para que todos possam votar, uh, três, uh, Opções de renovação e 3 até 3 opções de renovação e até 3 novas opções para podermos compartilhar. Quantas pessoas estão avaliando cada uma das opções no início da nossa próxima reunião? Do comitê de construção, e podemos usar isso. Além dos inquéritos que pretendemos medir e de todo o feedback que recolhemos até à data. Para que. Acho que haverá opções onde simplesmente não haverá apoio. Então, estou pensando que se todos participarmos de uma pesquisa não vinculativa com antecedência e pudermos compartilhar esses dados, isso poderá ajudar a focar a conversa enquanto conversamos. Portanto, acho que definitivamente podemos fazê-lo se houver um forte interesse por parte da comissão. Eu sou apenas sensível a Tenho pesquisado e analisado tudo isso detalhadamente e compartilharei minhas idéias com minha lista de e-mails e com as pessoas com quem converso, e perguntarei o que elas acham. Acho que todos faremos isso até a próxima semana, mas importa onde está a opinião do comitê. Acho que isso seria útil para mim, mas pedirei a todos que opinem sobre essa ideia. Lisa?

[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: Você está pedindo apenas aos membros votantes que participem de algum tipo de pesquisa informal ou também aos membros não votantes?

[Jenny Graham]: Essa é uma ótima pergunta. A minha proposta é que todos intervenhamos, votando e não votando. Obrigado. Paul, você levantou a mão?

[Paul Ruseau]: Não, eu só esperava que você dissesse isso também. Porque além de ser membro sem direito a voto, acho que por não ser um processo de tomada de decisão Qualquer pessoa, de qualquer forma ou forma vinculativa, espero que todos possamos participar. Mas eu também não posso fazer esse movimento, então você também pode.

[Jenny Graham]: Essa seria a minha proposta.

[Paul Ruseau]: Dr. ¿Galussi?

[Suzanne Galusi]: Acho que seria um ótimo ponto de partida e realmente focaria a conversa, em vez de ter que repassar todos os 29. Portanto, tenho o prazer de propor que comecemos a próxima reunião depois de concluída uma pesquisa informal. para iniciar a reunião da próxima segunda-feira.

[Jenny Graham]: Existe um segundo?

[SPEAKER_10]: Eu vou apoiá-lo.

[Jenny Graham]: Por Arão. Alguma outra dúvida sobre isso? Paulo, você tem alguma dúvida sobre isso?

[Paul Ruseau]: Sim. E talvez outra pessoa possa fazer esse movimento. Mas para todas as linhas da planilha para as quais não há diferenças, podemos pedir que todas Eles ficarão ocultos e nunca mais os discutiremos na próxima reunião. Eu simplesmente sinto que podemos reduzir drasticamente a quantidade, reduzir significativamente a quantidade de, não quero dizer ruído, tudo é importante, mas quando tudo é cinco, três, dois ou zero, isso apenas adiciona muita sobrecarga visual. E quando peguei aquela versão e me livrei de todas as linhas que eram iguais, é claro, não com base nas atualizações mais recentes, e então Me livrei de tudo que tinha pontuação muito ruim, olhei as somas e tudo coube perfeitamente em uma tela pequena em vez de precisar do meu monitor gigantesco. Então eu acho que muitas pessoas iriam gostar, mas obviamente não é emocional.

[Jenny Graham]: Acho que todo mundo vê isso de forma diferente, certo? Então, acho que parte do poder de ter 25 pessoas neste comitê é que todos estamos chegando ao ponto conversa com algo claramente diferente em mente. Então eu acho que as pessoas, sim, acho que as pessoas deveriam se sentir livres para fazer suas análises como acharem adequado e pesar dessa forma para que possamos ouvir o maior número de pessoas possível. E acho que conversamos muito sobre a lei de reuniões abertas e sobre Certificando-se de que esta equipe cumpre, todos vocês são livres para conversar com as pessoas da comunidade sobre o que pensam e podem perguntar a outras pessoas da comunidade o que elas pensam. É preciso ter cuidado ao pedir às pessoas do comitê que concordem com você ou com o que pensam e depois compartilhar isso de forma mais ampla. Então, se você estiver falando com sua rede, para seu cônjuge, para seus filhos, para quem você puder fazer. Só quero ter certeza de que as pessoas se sintam confortáveis ​​em poder fazer isso, porque acho que é importante. Espero que haja membros da comunidade na nossa reunião de segunda-feira e que nos certifiquemos de que eles também sabem como avaliar antes de começarmos a votar. e empacotaremos tudo, como mencionei em meu e-mail na semana passada, empacotaremos todos os comentários que recebemos até agora e garantiremos que eles cheguem até você nos próximos dias. Bem, temos uma moção na sala do Dr. Galusi, apoiada por Aaron, para que comecemos a próxima reunião com os resultados da pesquisa informal. Então farei a chamada. Jenny Graham, sim. Prefeito Lungo-Koehn. Sim. Doutor Galusi. Sim. Marta Cabral. Sim. Joana Bowen. Sim. Ken Senhor.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Libby Brown. Marisa Desmond. Sim. Maria Dorsey. Brian Hilliard.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Emily Lázaro. Pablo Malone.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Nicole Morell. Sim. Erin Olapade.

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Lucas Presner. 11 afirmativas, zero negativas, quatro ausentes. O movimento passa. Jen, você pode reabrir o slide do calendário? Eu só queria fechar o círculo neste slide e abordar algumas das outras perguntas e comentários que surgiram ao longo do caminho.

[Matt Rice]: É este slide, Jenny? Você quer que eu volte ao começo?

[Jenny Graham]: Sim.

[Matt Rice]: Esse.

[Jenny Graham]: Com licença, estou dirigindo. Tudo bem. Matt, não consigo ver sua tela.

[Adam Hurtubise]: Como isso aconteceu? É muito, muito estranho.

[fTvN7dy32F0_SPEAKER_16]: Eu assumi para mostrar-lhes a apresentação. Desculpe.

[Jenny Graham]: Tudo bem. Bem obrigado. Então, na segunda-feira, dia 23, vamos reduzir para 3 a 5 opções. A alteração deste horário permite-nos ter uma reunião dedicada que já estava agendada em 427. Uma espécie de espaço para um tipo diferente de conversa e. Hum, no que a equipe do projeto está trabalhando até então, hum, em colaboração, hum, com, hum, a equipe distrital que ajudou a escrever o plano educacional e ajudou, hum, a fornecer todas as informações que geraram o briefing espacial. Certamente analisaremos os comentários do PDP do MSBA. Hum, mas também há muitos. cenários para os quais este comitê poderia tomar decisões sobre inclusão ou exclusão no programa. E como estivemos incomodando a piscina a noite toda, vou usar isso como exemplo. Assim, como comissão, poderíamos decidir que o pool é absolutamente necessário. E também poderíamos decidir como comitê que o grupo é um não absoluto. e O objetivo desta reunião é apresentar algumas dessas propostas mais importantes com alguma consideração para que. onde há dados que podem ser fornecidos sobre qual é a opção, hum, podemos colocar isso na mesa e examinar algumas dessas opções que podem alterar a metragem quadrada antes que a metragem quadrada das três a cinco opções chegue aos estimadores. Então vamos dedicar esse encontro para gostar, assim como eu, do que eu considero escopo, certo? Então, hum, uh, você sabe, ficarei chateado, hum, você sabe, Uh, a equipe posto de saúde, por exemplo, aparece como um programa para o qual foi alocado espaço no resumo de espaço e. Esta comissão não falou em profundidade nem fez perguntas sobre, por exemplo, o que implica essa proposta? Bom? Então ainda não chegamos a esse ponto, mas chegamos nesta reunião do dia 27. Esse é um exemplo de algo que espero que a equipe do projeto apresente e diga: eis o que isso implicaria. Isso é o que significaria. Veja quantos metros quadrados ele tem. Veja quanto custaria e permitiria que este grupo considerasse isso como uma opção. E tomar uma decisão para que se dissermos sim, 100%, queremos continuar um pouco mais e entender um pouco mais sobre estimativa de custos considerando que podemos fazê-lo. Mas se dissermos. Não estamos preparados para isso. Podemos removê-lo do escopo. Podemos retirá-lo completamente da mesa a título oficial e então não poderemos fazê-lo. A estimativa de custos fica um pouco confusa com isso, o que não pretendemos repassar. Então, esses tipos de perguntas. É a eles que quero dedicar aquela reunião 427. Há algum tempo e espaço dedicado a falar sobre dúvidas que as pessoas possam ter sobre a metragem quadrada bruta, que é o maior fator de custo honesto, certo? E todas as decisões que tomarmos no dia 27 serão empacotadas e enviadas aos estimadores para que, quando as estimativas de 3 a 5 voltarem, reflitam quaisquer decisões que esta equipe tomar no dia 27. Acho que é um passo muito importante e estou realmente feliz por termos uma reunião dedicada a fazer isso, porque esse é o seu próprio conjunto de variáveis ​​fora da aparência do edifício. Para onde vai o prédio? O que há no prédio? O que não está no prédio? Portanto, teremos tempo e espaço dedicados para falar sobre isso em nossa reunião de abril. Então, estou feliz por isso e estou ansioso por essas discussões. Hum, no dia 20, como mencionamos, analisaremos as estimativas de custos que refletirão tudo o que mudamos ou decidimos no dia 27. Hum, e então, hum, usaremos nossa reunião nos dias 5, 27, hum, para nos aprofundarmos e, hum, continuarmos a responder perguntas, hum, do comitê, hum, e da comunidade. Depois estaremos na corrida para a nossa votação do dia 10, onde votaremos uma única opção. Espalhadas por aqui, que é uma programação que enviei a vocês na semana passada, há também uma grande série de sessões de sugestões da comunidade onde há fóruns comunitários formais. E essa equipe está se preparando para levar seu show para a estrada e estar nas mesas e em todos os tipos de eventos da cidade e da comunidade. E se você tem filhos pequenos, pode nos encontrar na corrida de ovos no sábado de manhã. Então estaremos lá para tirar dúvidas e coletar feedback, feedback e todas essas coisas boas. Então nos encontraremos no conselho e. em muitas, muitas outras reuniões à medida que abordamos o desafio de maio e junho no sistema escolar público. Alguma dúvida sobre o cronograma? Bem, há uma moção para encerrar? Muito emocionado. Dr. Galusi, há um segundo? Destacado. Esse é o prefeito Lungo-Koehn?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, destacado.

[Jenny Graham]: OK. Eu atenderei a chamada. Jenny Graham? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Jenny Graham]: ¿Doctor Galussi? Sí. ¿Marta Cabral? Sí. ¿Joan Bowen? Sí. ¿Ken Señor?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Jenny Graham]: Libby Brown? Sim. Marissa Desmond? Sim. Maria Dorsey está ausente. Brian Hilliard?

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: Emily Lazzaro está ausente. ¿Paul Malone?

[Adam Hurtubise]: Sim.

[Jenny Graham]: ¿Nicole Morell? Está ausente.

[Adam Hurtubise]: Oh sim.

[Jenny Graham]: Desculpe. Sim. Aaron estará comemorando. Sim, o presidente está ausente. Assim, 12 em caso afirmativo 0, negativo 3 na ausência a sessão é encerrada. Obrigado. Tudo para você.